Презентация к уроку математики "Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6, 7 "

Тема урока :  «Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6, 7.»

Цели урока:  познакомить учащихся с приемом вычитания на основе соответствующего примера на сложение; продолжать работу над задачами; развивать навыки счета.

1. Обучающие:

- отрабатывать вычислительные навыки; устного счета, решение задач, развитие логических операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения, способствуя развитию мышления в целом;

- систематизировать знания детей о составе чисел 6,7; - устанавливать взаимосвязь между компонентами и результатами действий сложения и вычитания; - закреплять знание состава числа, навыки счёта в пределах 10;

  2. Развивающие:

- развивать внимание, память, умение устанавливать причинно- следственные связи;

- активировать мыслительные процессы, развивать связную   речь, обогащать и активировать словарный запас;

- прививать интерес к математике, способность воспринимать  прочитанное, отвечать полными ответами, рассуждать.

3. Коррекционные:

- расширять кругозор слабовидящих учащихся;

- корригировать и развивать мыслительную деятельность (операции анализа и синтеза), посредством формирования знаний работы с текстами;

-корригировать развитие устной и письменной речи, обогащение словарного запаса, расширение кругозора через работу; -развивать прослеживающую функцию руки и глаза на работе в тетради; -корригировать и развивать произвольное внимание путем работы с презентацией;

4. Воспитательные:

- воспитывать познавательный интерес, самостоятельность в получении знаний, бережное отношение к природе.

- прививать аккуратность и последовательность при выполнении устных и письменных работ.

5. Регулятивные: 

• сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

6. Познавательные:  

• ориентироваться в разнообразии способов решения задач; - обрабатывать информацию.

7. Коммуникативные:

- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Методы и приемы работы

• Словесные методы обучения
• Наглядные методы обучения
• Проблемно поисковые методы обучения
• Методы стимулирования учебной деятельности в процессе обучения

- методы формирования познавательного интереса

- познавательные игры

- создание ситуации успеха в учении

• Методы контроля и самоконтроля в обучении

Очень важно на уроках использовать следующие приемы:

- создание ситуации успеха, выполнение заданий посильных для всех учащихся, изучение нового материала с опорой на старые знания;

- положительный эмоциональный настрой, создание на уроке доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества,

- рефлексия,

- создание проблемной ситуации, анализ, сравнение учебных объектов, организацию обучения от учащихся, установление противоречий; занимательность, использование музыкальных фрагментов, юмористические минутки.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка. Отгадайте загадки.

I I I. Устный счет.

( арифметический диктант, проверка умения детей понимать выражения по-разному прочитанные; кроме этого, ученики должны открыть числовой ряд от 1 до 10)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (для глаз).

IV. Работа над развитием мышления учащихся.

(непрерывная зрительная нагрузка при просмотре слайдов – 1 минута)

V. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.

V I . Изучение нового материала.

Знакомство с приемами вычитания и сложения.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

V II . Работа над задачами.

VIII. Итог урока.

Важным этапом учебно – воспитательной работы на уроке является подведение итога урока и самооценка учащихся: что дал урок?

– Чему научил вас сегодняшний урок?

– Какая работа понравилась больше всего?

– Почему?