Выполняем домашние задания

Классный руководитель: Кутова Наталья Анатольевна

с. Тигиль, 2017

Повестка

• Выполняем домашние задания (результаты анкетирования)
• Комментарии учителей – предметников о выполнении домашних заданий учащимися
• Организационные вопросы

«Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта»

Д. И. Писарев

«Если ребёнку удаётся добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни»

Уильям Глассер

В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «успех» рассматривается в трех значениях: как удача в достижении чего-либо, как общественное признание и как хорошие результаты в работе, учебе и других видах общественно полезной деятельности.

Педагоги, психологи и родители стремятся сделать все возможное, чтобы обучение школьников было успешным, чтобы каждый ребенок в своей учебной деятельности достигал как можно больше высоких результатов

Итоги анкетирования родителей

1.Должен ли ребенок дожидаться родителей, чтобы выполнить ДЗ?

Да – 3 человека Нет – 8 человек

2. Нужно ли помогать ребенку в учебной деятельности?

Да – 9 человек Не всегда – 2 человека

3. Как вы помогаете ребенку справиться с трудностями в выполнении ДЗ?

Объясняю, решаем вместе, разбираемся вместе - 10 человек

Не ответили на этот вопрос – 1 человек

4. Как вы поступите, если ваш ребенок выполнил ДЗ небрежно?

Переписывает – 8 человек

Делаем замечания - 2 человека

Объясняю, что так делать нельзя и показываю как нужно сделать – 1 человек

Итоги анкетирования родителей

5. Чем занимаетесь вы, когда ребенок учит уроки?

Домашними делами – 4 человека

Нахожусь рядом с ним – 3 человека

Если не на работе, то помогаю ребенку – 1 человек

Делаю домашние дела, занимаюсь со вторым ребенком - 1 человек

Нахожусь на работе -1 человек

Не ответили на этот вопрос - 1 человек

6. Должно ли быть у ребенка свое рабочее место для выполнения ДЗ?

Да – 10 человек

Не ответили на этот вопрос – 1 человек

Итоги анкетирования родителей

7. Всегда ли ваш ребенок знает, что задано на дом?

Да – 3 человека

Нет – 4 человека

Иногда нет – 1 человек

Почти всегда -2 человек

Нет, не всегда -1 человек

8. Чем объясняет ваш ребенок, что задание в дневнике не записано?

Забыл записать – 5 человек

Не успел, забыл - 2 человека

Не успевает – 2 человека

Не задавали или не успел записать – 1 человек

Всегда записывает - 1 человек

Итоги анкетирования родителей

9. Всегда ли, по мнению ребенка, учитель аргументирует оценку за домашнее задание?

Нет – 4 человека

Да – 3 человека

Не всегда -2 человека

Поставили знак вопроса на этот вопрос - 1 человек

Итоги анкетирования родителей

1 задание

Проанализируйте, какой жизненный опыт получит ребенок, когда родители помогают ему выполнять ДЗ и когда не помогают.

5 из 11 не ответили на это задание, 2 рассказали, как ведет именно их ребенок, результаты 4 родителей.

Если помогают родители

• Взаимопомощь, поддержка –

Если ребенок предоставлен сам себе

3 человека

• Самостоятельность – 2 человека
• Учится брать на себя ответственность за выполнение, либо не выполнение тех или иных заданий –

• Нет ответственности что-либо выполнять самостоятельно –

1 человек

1 человек

• Безалаберность, не внимание –

1 человек

Итоги анкетирования родителей

1 задание

Проанализируйте, какой жизненный опыт получит ребенок, когда родители помогают ему выполнять ДЗ и когда не помогают.

Решение: разумно предоставить ребенку самостоятельность, оставляя за собой руководство и помощь в необходимых пределах.

Итоги анкетирования родителей

2 задание

Как сделать, чтобы ребенок выполнял домашнее задание с удовольствием?

• Заинтересовать – 4 человека
• Простимулировать – 2 человека
• Применить игровые методы – 2 человека
• Должна быть спокойна обстановка. Личное рабочее место. Хвалить за достижения. В нужный момент помочь, разъяснить – 1 человек
• Убрать у ребенка страх, за то что он сделает что – то неправильно – 1 человек.
• Не ответили на это задание – 3 человека

Итоги анкетирования родителей

2 задание

Как сделать, чтобы ребенок выполнял домашнее задание с удовольствием?

Решение: для ребенка важно иметь удобное, красивое рабочее место и т.п. Родители, занимаясь своим делом, должны быть рядом, всегда готовые помочь. Старайтесь, чтобы ребенку все было понятно, что ему надо сделать и как, - тем больше будет его желание все выполнить, найдите, за что можно ребенка похвалить.

Итоги анкетирования родителей

3 задание

Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?

• Показать ошибку, объяснить, чтобы он сам исправил – 2 человека
• Заставить исправлять ошибки – 2 человека
• Указать на них – 1 человек
• Исправлять – 1 человек
• Не критиковать, не унижать – 1 человек.
• Сделать работу над ошибками вместе – 1 человек
• Вместе найти и исправить – 1 человек
• Заставить переделать, если ребенок не понимает как сделать правильно, попробовать объяснить и решить вместе. Данное приемлемо на стадии 1-3 класса.
• Не ответили на это задание – 1 человек

Итоги анкетирования родителей

3 задание

Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?

Решение: не отмечать ошибки самому. Направить внимание ребенка на строчку, где допущена ошибка; на слово с ошибкой. Спросить, почему возникла такая ошибка, как ее исправить. Ребенок должен научиться анализировать свои ошибки.

Итоги анкетирования родителей

4 задание

Ребенок просит маму отпустить его к другу поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом. Как поступить в такой ситуации? Можно ли верить обещаниям?

• Сначала сделает ДЗ, а потом пойдет играть – 4 человека
• Поверить ребенку и отпустить – 3 человек
• Отпускаю на максимум на 1 час, а потом он все делает 1 человек
• Обещаниям лучше не верить. Ребенок может заиграться. Первым делом должны быть уроки, а потом игры – 1 человек
• Нужно верить и доверять своим детям, но если не выполняет свои обещания объяснить, что так поступать нельзя, иначе подрывается вера в друг друга и вы также можете в последующем не выполнить свои обещания – 1 человек.
• Не всегда – 1 человек

Итоги анкетирования родителей

4 задание

Ребенок просит маму отпустить его к другу поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом. Как поступить в такой ситуации? Можно ли верить обещаниям?

Решение: не стоит верить обещаниям. Дети могут увлечься игрой и не обратить внимания на время. Данное обещание будет не выполнено. «Сначала дело, а развлечения потом». И никаких авансов. Если ребенок избалован, рассчитывать на его обещания не приходится.

Итоги анкетирования родителей

5 задание

Ребенка долго приходится уговаривать сесть за уроки. А сядет – постоянно отвлекается и норовит убежать. Что делать родителям?

• Такой ситуации нет, ребенок самостоятельно приступает к выполнению ДЗ – 6 человек
• Сформировать личный интерес к школе и урокам. Объяснить, что это нужно в первую очередь для него – 1 человек
• Заставлять, заинтересовывать, садиться рядом. Применять альтернативные методы наказания (не пускать гулять, не смотреть телевизор и т.п.) – 1 человек
• Дать отдохнуть, поесть, поиграть с ним – 1 человек
• Запастись терпением – 1 человек
• Не ответили на это задание – 1 человек

Итоги анкетирования родителей

5 задание

Ребенка долго приходится уговаривать сесть за уроки. А сядет – постоянно отвлекается и норовит убежать. Что делать родителям?

Решение: до тех пор, пока ребенок будет считать, что учится для родителей, а ему учеба не нужна, ситуация не исправится. Родителям необходимо сформировать у ребенка определенную мотивацию к обучению. У него должен возникнуть личностный интерес к урокам.

Итоги анкетирования обучающихся

Есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашнее задание?

Да – 12 человек Нет – 2 чел.

Как долго ты выполняешь домашнее задание?

• Менее 1 час – 6 человек
• От 1 часа до 2 часов – 2 человека
• Более 2 часов – 6 человек

Итоги анкетирования обучающихся

С какими предметами ты легко справляешься самостоятельно?

• Чтение – 7 человек
• Русский язык – 1 человек
• Английский язык – 2 человека
• ИЗО – 6 человек
• Математика – 7 человек
• Окружающий мир – 5 человек
• Основы православной культуры - 1 человек
• Музыка – 2 человека
• Технология – 4 человека
• Физкультура - 6 человек

Итоги анкетирования обучающихся

Какие предметы ты готовишь с трудом?

• Чтение – 4 человек
• Русский язык – 10 человек
• Английский язык – 3 человека
• Математика – 3 человека
• Окружающий мир – 1 человек
• Основы православной культуры – 1 человек
• Технология – 2 человека
• Таких предметов нет - 1 человек

Итоги анкетирования обучающихся

Кто помогает тебе в выполнении домашнего задания?

• Мама – 6 человек
• Мама и папа – 2 человека
• Я сам (а) – 2 человека
• Сама, родители – 1 человек
• Бабушка – 1 человека
• Тетя, мама, Ирина Викторовна – 1 человек
• Ирина Викторовна, папа, сестра – 1 человек

Итоги анкетирования обучающихся

В чём заключается помощь?

• Проверяют – 7 человек
• В том, что я потом всё успеваю – 1 человек
• Я выполняю сам – 1 человек
• Помогает исправлять ошибки – 1 человек
• Задачу в математике – 1 человек
• Мне мама помогает примеры решать задачи – 1 человек
• В том, что когда ты делаешь домашнее задание с родителями – 1 человек
• Мне мама помогает делать и я пишу 1 человек

Итоги анкетирования обучающихся

Как поступают родители, когда ты приходишь из школы с двойкой?

• Ругают - 5 человек
• Ругают, объясняют – 1 человек
• Ничего – 1 человек
• Наказывают (в угол ставят) – 1 человек
• Исправляй двойки – 1 человек
• Они поддерживают и пытаются помочь – 1 человек
• Учить то почему я получаю двойки – 1 человек
• Наказывают и говорят чтобы поработать – 1 человек
• Говорят повторяй правила по той же теме – 1 человек
• Это что такое? – 1 человек

Итоги анкетирования обучающихся

О чём спрашивают тебя родители, когда ты приходишь из школы?

• Какие отметки ты сегодня получил? - 10 человек
• Что вы делали в школе? – 7 человек
• Какие занятия были самые интересные? - 3 человек
• Тебя сегодня спрашивали? – 5 человек
• Тебе делали замечание? - 4 человек
• Что ты узнал сегодня нового? – 5 человек
• Как ты вел себя на уроках? – 5 человек

Анкета для родителей

1. Какие отметки ты сегодня получил?

2. Что вы делали в школе?

3. Какие занятия были самые интересные?

4. Тебя сегодня спрашивали?

5. Тебе делали замечание?

6. Что ты узнал сегодня нового?

7. Как ты вел себя на уроках?

вопросы - 1, 4, 5, 7 – нежелательные

2, 3, 6, – предпочтительные

У ребенка выработается и затем сохранится положительный настрой на приготовление домашних заданий, если вы:

• с самого начала дадите ему понять, что его уроки столь же важны, сколько и самые серьезные дела взрослых
• вернувшись домой с работы или, наоборот, встречая ребенка из школы, не станете начинать общение с вопроса об уроках; найдете другую форму приветствия;
• не будете стоять у ребенка "над душой", пока он не начнет делать уроки или в процессе работы;

У ребенка выработается и затем сохранится положительный настрой на приготовление домашних заданий, если вы:

• постараетесь не напоминать ребенку о его многочисленных прошлых промахах и неудачах и не напугаете предстоящими трудностями; сформируете отношение к трудностям как к чему-то вполне преодолимому;
• проверяя сделанное, не будете злорадствовать по поводу ошибок ("Я так и знал, что ты их насажаешь!");

У ребенка выработается и затем сохранится положительный настрой на приготовление домашних заданий, если вы:

• в случае, если ошибки действительно есть, все равно найдете возможность похвалить ребенка за затраченные усилия; отметите любые, даже незначительные успехи («Вот этот пример ты решил правильно! Молодец!», «Ты сегодня старался»)

Как помогать и как воспитывать самостоятельность?

Прежде всего, определить свое отношение к школьным отметкам ребенка. Некоторые родители очень эмоционально воспринимают эти оценки, как будто получают их сами и как будто отметки говорят об их родительской состоятельности или несостоятельности.

Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок

Занятие в школе может только доставить ограниченному рассудку и как бы вдолбить в него все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний

самостоятельный труд.

Иммануил Кант