Просмотр содержимого документа
«Выпускная работа»
Шаблон план-конспекта игры с учащимися
| Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы | Художественная |
| Возраст учащихся | 10 лет |
| Дата проведения игры | 06.06.2023 |
| Название игры |
|
| Тип игры | Дидактическая игра |
| Цель игры | Цель: обобщить знания учащихся об основных видах и жанрах изобразительного искусства; формировать умение различать их; развивать зрительную и эмоциональную чувствительность; формировать эстетические чувства, вкус; активизировать инициативу учащихся; воспитывать чувство коллективизма, умение работать в микро коллективе |
| Задачи игры | Задачи: Развивать умение классифицировать понятия. Развивать коммуникативные навыки при работе в группах; Развивать умение объяснять особенности, закономерности, анализировать, Сопоставлять, сравнивать полученную информацию. Развивать творческую активность. |
| Условия проведения игры (инвентарь/оборудование/расходные материалы) | Интерактивная доска, компьютер/ноутбук, раздаточный материал (карточки поощрительные медали). |
Ход игры
| № | Деятельность педагога дополнительного образования | Деятельность учащихся | Время |
| I | Подготовительный этап | 2 минуты |
|
| Включить презентацию. Предложение поиграть. Создание интереса к игре (постановка проблемной ситуации). | Помощь в подготовке оборудования. Осознание предстоящей деятельности. Активное включение в игровую ситуацию. Ответы на поставленные вопросы. |
|
| II | Основной этап | 6 минут |
|
| Создание доброжелательной атмосферы. Деление игроков на две команды, объяснение правил. Проведение игры. Поощрение и подбадривание участников игры, фиксирование баллов на флипчарт. | Разделиться на команды. Активно участвовать в игровой деятельности. Эмоционально-практическое взаимодействие в игровых ситуациях. Соблюдение правил. |
|
| III | Заключительный этап | 2 минуты |
|
| Подведение итога игровой деятельности. Рефлексия. Логическое завершение игровой деятельности. | Эмоциональный отклик на игру Ответы на вопросы. Оценка игровой деятельности |
|
Готова к выступлению.
Здравствуйте, я, Голик Елена Витальевна, обучаюсь по специальность Педагогика дополнительного образования в области изобразительного искусства и ДПИ и сегодня хочу представить вам проведение игры с учащимися.
Правила игры:
- Внимательно слушаем задание
- Работаем в команде
- Нельзя выкрикивать ответ, отвечаем только по поднятой руке
Цель: обобщить знания учащихся об основных видах и жанрах изобразительного искусства; формировать умение различать их; развивать зрительную и эмоциональную чувствительность; формировать эстетические чувства, вкус; активизировать инициативу учащихся; воспитывать чувство коллективизма, умение работать в микро коллективе.
Задача: Развивать умение классифицировать понятия.
Развивать коммуникативные навыки при работе в группах;
Развивать умение объяснять особенности, закономерности, анализировать,
Сопоставлять, сравнивать полученную информацию.
Развивать творческую активность.
Сегодня мы совершим путешествие по улицам волшебного города, который каждый из вас хорошо знает. В этом городе живёт Изобразительное искусство. Поэтому и названия улиц в этом городе говорят о мастерах, которые здесь живут и работают. Давайте вместе заглянем на каждую улицу и поможем художникам найти утерянные ответы на очень интересные вопросы и выполнить задания.
Учащиеся объединяются в команды. Проводятся соревнования между командами.
Придумывают название.
УЛИЦА ТАЙН
Вы знаете что такое тайны?
Загадки:
Отлично, теперь мы можем отправляться на следующую улицу
УЛИЦА ХУДОЖНИКОВ
Скажите мне, а кто такие художники?
А вы когда-нибудь бывали на художественных выставках?
Каких художников вы знаете?
На экране будут даны изображения картин. Вам необходимо выбрать правильное название картины из трёх вариантов.
А
Б
Б
В
Замечательно, двигаемся дальше
3. УЛИЦА ЖИВОПИСЦЕВ
А вы знаете кто такие живописцы? Художник, занимающийся живописью.
И завершаем мы наше путешествие последней улицей
4. УЛИЦА ЦВЕТА
1 Какие цвета называют холодными?
2 Какие цвета называют теплыми?
124
206 349 
