Выступление на конференции 2018г

Основные направления коррекционно-развивающей работы с ребёнком с синдромом Дауна.

Социальное развитие:

- формировать представление о себе;

- побуждать и говорить о своих желаниях и потребностях;

- учить обращать внимание на просьбы;

- формировать способы взаимодействия со сверстниками;

- формировать эмоциональные и деловые способы обращения и взаимодействия со взрослыми.

Познавательное развитие:

• сенсорное развитие (развитие зрительного, слухового, тактильного, кинестетического восприятия);

• ознакомление с окружающим: развитие интереса к предметам, действию с ними, явлениям окружающей действительности;

• формирование ориентировки на количество и счёт: восприятие количества через различные анализаторы;

• формирование наглядно-действенного мышления: учить действовать целенаправленно, анализировать и решать практические проблемные задачи (используя метод проб);

• развитие речи и коррекция коммуникативных возможностей ребёнка, формирование предпосылок к активной речи, развитие понимания обращённой речи, подготовка артикуляционного аппарата к усвоению языковых норм (артикуляционная гимнастика, постановка звуков);

• - развитие мелкой моторики и элементарных графических навыков.

• Формирование предметной деятельности:

• - формирование интереса к предметному рукотворному миру;

• - освоение простых действий с предметами и материалами;

• - умение следовать определённому порядку при выполнении предметных действий;

• - овладение навыками предметно-практической деятельности как необходимой основой для самообслуживания, коммуникации, изобразительной, бытовой и трудовой деятельности.

• Развитие основных двигательных навыков:

• - мотивация двигательной активности;

• - поддержка и развитие имеющихся движений, расширение диапазона движений и профилактика возможных нарушений;

- развитие функции руки, в том числе мелкой моторики;

• - формирование ориентировки в пространстве;

ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

• Формирование навыков позитивного коммуникативного общения «Я + ТЫ =ШКОЛА».

• Формирование интереса к учебной деятельности с помощью наглядных пособий (карточки, картинки). «Учись слушать и выполнять» - выполнение словесных поручений.

• Укрепление позиции «Я среди одноклассников» («МЫ ВМЕСТЕ») . Закрепляем интерес к коллективной деятельности.

• Учимся правильно держать ручку, карандаш, проводить линии по образцу(развиваем пальчики рук).