Выступление на РМО на тему "Формирование мотивации к занятиям физической культурой у младших школьников"

Формирование мотивации к занятиям физической культурой у младших школьников

Выполнила Алимова наталья Валерьевна

учитель физической культуры,

МКОУ Ивушкинской ООШ

Одним из самых старейших проблем школьного обучения является формирование мотивации к учению. Эта проблема рассматривается многими известными психологами и педагогами, как А.Н. Леонтьев, Л.И. Божович и т.п. Именно ими была поднята проблема: как повысить у ребенка интерес к учению, т.е. формировать мотив. В настоящее время политика образования Российской Федерации направлена на переход к развивающему обучению, где меняются цель, содержание и методы обучения. И в новой ситуации организации обучения эта проблема стоит на повестке дня

• Проблемная ситуация. При анализе состояния проблемы формирования мотивации к урокам физической культуры младших школьников выявилось следующее противоречие: между объективно существующей потребностью учителей активизировать положительную мотивацию младших школьников к урокам физической культуры и отсутствием научно обоснованных методик, способствующих решению этой актуальной для физической культуры проблемой.
• Исходя из выявленного противоречия, была сформулирована проблема, которая состоит в поиске средств обучения, которые позволили бы формировать положительные мотивы к урокам физической культуры у детей младшего школьного возраста.

• Актуальность работы состоит в том, что в условиях введения ФГОС второго поколения выдвигаются новые требования к педагогической теории и практике в области подготовки подрастающего поколения к жизни и труду. Особую актуальность в современных условиях приобретает проблема формирования мотивов к учению, в частности к занятиям физической культурой. В чём отличие новых стандартов отныне действующих?
• Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна, прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе.

• Цель : определить эффективные средства формирования мотивации к занятиям физической культурой у младших школьников.
• Задачи :
• - Изучить научно-методическую литературу по формированию мотивации.
• - Определить мотивы, вызывающие интерес к занятиям физической культурой у младших школьников.
• - Обосновать эффективность форм и средств, способствующих формированию мотиваций к занятиям физической культурой у младших школьников.

• Ожидаемые результаты:
• Изучение и анализ научно-методической литературы, определение мотивов, которые вызывают интерес к занятиям физической культурой, выявление наиболее эффективных форм и средств, способствующих формированию мотиваций к занятиям двигательной активностью- все это должно помочь учителю правильно формировать у учащихся младших классов желание активно заниматься физической культурой не только в рамках урочной деятельности, но также и во внеурочной.
• Методы, использованные в работе:
• - анализ научно-методической литературы,
• - анкетирование,
• - педагогическое наблюдение,
• - мониторинг физической подготовленности (контрольные испытания),
• - педагогический контроль,
• - проблемно-поисковый метод,
• - методы проектов,
• - методы математико-статистической обработки данных.

• Мотивация – побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности (из Википедии).

Мотивы

Конкретные

(желание

выполнять

какое - либо

определенное

упражнение,

видом спорта

Связанные

с процессом

деятельности

(удовлетворение

потребности в

двиг-ой акти-ти и

удовольствии

Связанные с

результатом

деятельности

(удовлетворение

Потребностей

Личности в

самосовер-нии,

самовыр-ии

Формирование положительной мотивации учащихся младших классов осуществляется с помощью следующих методов:

Методы обучения

Методы

Организации

и осуществления

учебно-познавательной

деятельности

Методы

контроля и

самоконтроля

Методы

стимулирования

и мотивации

учебно-

познавательной

деятельности

• Анализ работы . Было проведено анкетирование с целью определения мотивации  к занятиям физической культурой  и ведению ЗОЖ  среди учащихся 2-х классов, были выявлены следующие результаты: приложение №3 (анкета) :
• - Большинство желают увеличить количество уроков физкультуры с 2-3 до 4-5 раз в неделю.
• - В основном здоровьем своим учащиеся довольны.
• - Определение понятия «вести  здоровый   образ   жизни» выражают, как отсутствие болезней, занятия спортом, соблюдение режима дня.
• - А вот, самочувствие на уроках у многих школьников сопровождается «усталостью»; «напряжением».
• - На вопрос, «какие общешкольные мероприятия прошлых лет по проблеме здоровья и  здорового   образа   жизни тебе больше запомнились?» основным ответом был школьные «Дни здоровья».

Диаграммы. Эмоциональность учащихся по отношению к урокам физической культуры

• В начале работы была проведена методика «весёлый-грустный» для оценки эмоционального отношения к урокам физической культуры, получилось 35% грустных ответов, 65% отметили позитивную настроенность к урокам физической культуры.

35

65

Показатели

в сентябре

20

80

• Показатели в мае

С целью повышения эффективности и развития обозначенных мотивов и потребностей у школьников необходимо использовать такие методические подходы :

• 1. Устранение на уроках физической культуры ненужных пауз.
• 2. Осуществление постоянного контроля над школьниками на уроке.
• 3. Максимальное включение в деятельность всех учеников, в том числе и освобожденных врачом от выполнения на данном уроке физических упражнений.

Проблема формирования положительных мотивов к урокам физической культуры у детей младшего школьного возраста будет решена, если будут применяться следующие средства:

• Проблема формирования положительных мотивов к урокам физической культуры у детей младшего школьного возраста будет решена, если будут применяться следующие средства:
• - задания и их оценка должны быть дифференцированы относительно принадлежности учащихся к определённой медицинской группе и улучшения личностного результата по нормативным требованиям программы под девизом «Победи свой рекорд!»,
• - использование в обучении ситуации «Успеха»,
• - воспитание у учащихся потребности к самостоятельным и систематическим занятиям физической культурой,
• - включение в урочную и внеклассную работу преимущественно игр, упражнений и конкурсов соревновательного характера,
• - преподавание теоретического материала по физической культуре и здоровому образу жизни с использованием ИКТ (только обоснованно),
• - проведение для учащихся начальных классов всероссийских спортивно-оздоровительных «Президентские состязания» (автор Ю.В. Вавилов),
• - вовлечение учащихся в проектно-исследовательскую деятельность,
• - вовлечение учащиеся для занятий в спортивных секциях,
• - освещение достижений учащихся в соревнованиях и конкурсах по физической культуре публично.

Заключение

• В результате проделанной работы повысилось качество обученности учащихся и активизировался познавательный интерес учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом:
• 1. Соревновательные игры и упражнения вызывают повышенный интерес со стороны младших школьников, так как способствуют полнейшему удовлетворению потребности в движении и эмоциональной рефлексии.
• 2. Проектная деятельность и участие в конкурсах по темам «физическая культура и «здоровый образ жизни» способствуют формированию мотивов, побуждающих к занятиям физической культурой, спортом и здоровому образу жизни.
• 3. Теоретические занятия по физической культуре и «Уроки здоровья» необходимы для расширения общего кругозора, в частности дают углубленные знания о здоровье, гигиене, своём теле и др.
• 4. Тесная связь с родителями помогает в формировании потребности в здоровом образе жизни у учащихся.
• Таким образом, удалось определить эффективные средства формирования мотивации к занятиям физической культурой у младших школьников.
• Формирование мотивации к занятиям физической культурой у младших школьников будет более эффективным, если в учебно-воспитательном процессе применять как традиционные формы и методы работы, так и инновационные (применение ИКТ, проектной деятельности, проведение спортивно- оздоровительных соревнований «Президентские состязания»).

• Спасибо за внимание!
• Спасибо за внимание!
• Спасибо за внимание!
• Спасибо за внимание!
• Спасибо за внимание!