Выступление на РМО учителей физики

Организация системы работы по предупреждению пробелов в знаниях учащихся 15.02.23

Причины неуспеваемости:

• Низкий уровень знаний ученика и отсутствие у него базовых знаний.

• Заболевания детей или неблагоприятные бытовые условия.

• Снижение мотивации к обучению.

• Часть учеников отказывается решать задачи вообще, говоря при этом «У меня не получится, я не умею»..

Мероприятия

• Постоянно, после прохождения тем.

• По мере необходимости, далее корректировать по мере необходимости

• В течение учебного года

• 1. Ведение тематического учета знаний обучающихся.
• 2. Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающих учеников и организация индивидуальной работы.
• 3. Использование дифференцированного подхода при организации работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий для слабоуспевающих обучающихся.

формы работы

• Задания с выбором ответа.
• Дифференцированные задания.
• Карточки - тренажеры.
• Творческие задания.
• Карточки-информаторы.
• Карточки-с образцами решения.
• Карточки-конспекты.
• Карточки-алгоритмы.

Алгоритм решения задач на уравнение теплового баланса

• 1.       Прочитай условие задачи и определи, сколько тел встречается в тексте.
• 2.       Условие задачи разбей на колонки и назови каждую колонку данным телом.
• 3.       Определи, какие процессы происходят с каждым телом, и запиши в соответствующие колонки все необходимые физические величины.
• 4.       Внизу каждой колонки запиши формулы, описывающие процесс, происходящий с данным телом.
• 5.       Перед каждой формулой для нахождения количества теплоты поставь стрелочку вверх, если тело теряет тепло, и вниз, если тело поглощает тепло.
• 6.       На основании закона сохранения энергии, составь уравнение теплового баланса.
• 7.       Вырази неизвестную величину, подставь численные значения, получи ответ
• 8.       Сделай вычисления с единицами измерения.
•  
•  
• Например, задача № 1095 в «Сборнике задач по физике 7-9 В.И. Лукашик, В.И. Иванова»  изд. Просвещение2007г.
• Железная заготовка, охлаждаясь от температуры 800 до 0°С, растопила лед массой 3 кг, взятый при 0°С. Какова масса заготовки, если вся энергия, выделенная ею, пошла на плавление льда.
• Условия задачи оформляем следующим образом:

=

Железная заготовка, охлаждаясь от температуры 800 до 0°С, растопила лед массой 3 кг, взятый при 0°С. Какова масса заготовки, если вся энергия, выделенная ею, пошла на плавление льда. Условия задачи оформляем следующим образом :

Решение:

Дано:

t₁=800ºС

• =с••(-

t₂=0°С

• Уравнение теплового баланса

m₂=3кг

λ=34*10⁴Дж/кг

• с•(-)= 𝝺•
• Выражаем неизвестную величину
• = /с(-)

с₁=460Дж/кг*°С

Найти:

m₁-?

𝝺•

Пример решения задачи

• Kaкaя гopизoнтaльнaя cилa F нужнa, чтoбы лeжaщий нa гopизoнтaльнoй пoвepxнocти гpуз мaccoй m нaчaл cкoльзить c уcкopeниeм a?

• Пo втopoму зaкoну Hьютoнa:
• гдe
• Taк кaк движeния пo вepтикaли нeт:
• Cлeдoвaтeльнo:
• Решите задачу:
• Teлo мaccoй m движeтcя пo гopизoнтaльнoй пoвepxнocти пoд дeйcтвиeм cилы F, нaпpaвлeннoй пoд углoм к гopизoнту. Haйти уcкopeниe тeлa. Пpи кaкoй cилe F движeниe будeт paвнoмepным?

Схема изучения физической величины

• 1.Название величины
• 2.Обозначение.
• 3. Что она характеризует
• 4.Определение.
• 5. Единица измерения
• 6. Формула для определения.
• 7.Пояснение величин, входящих в формулу

Обучающие карточки Карточка № 1 по теме: «Электрический ток.»

• 1.Что такое «Электрический ток»?
• Электрический ток – это упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц.

• 2.Условия возникновения электрического тока:
• - наличие электрического поля;
• - наличие свободных заряженных частиц;
• - наличие источника тока.
• 3.Роль источника тока:  В источнике тока совершается работа по разделению заряженных частиц. Разделенные частицы накапливаются на полюсах источника тока.

• 4. Действия электрического тока:
• - тепловое( электрическая плитка)
• - световое (электрическая лампочка)
• - механическое (двигатель стиральной машины)
• -магнитное и химическое   5. Направление электрического тока.  За направление электрического тока принимают направление, по которому движутся ( или могли бы двигаться) в проводнике положительные заряды, т.е. направление от положительного полюса источника тока к отрицательному полюсу.

• Прибор для измерения силы тока называется амперметр.

Алгоритм решения задач по определению механической работы

• 1. Прочитайте условие задачи
• 2. Запишите условие задачи с помощью общепринятых буквенных обозначений.
• 3.Сделайте чертеж, укажите силы, действующие на тело
• 4. Укажите направление движения тела.
• 4. Запишите формулу для определения механической работы А= F *S, где F- сила действующая на тело в направлении движения, S – расстояние, на которое переместилось тело, в направлении действия силы.
• 5. Подставьте значения F и S в формулу в СИ и произведите вычисление.
• Запишите ответ

Карточка информатор

Тренажёр формул по физике для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ

• Напиши формулы Проверь

Напиши формулы Проверь

Интеллект-карта

• Интеллект-карта – это графическое представление информации, полученной при мозговой деятельности человека, на листе бумаги или экране дисплея.

• Цели создания карт могут быть самые различные: запоминание сложного материала, передача информации, прояснение для себя какого-то вопроса. Их можно использовать на разных типах и формах урока:

• изучение нового материала

• закрепление материала

• обобщение материала

• написание доклада, реферата, научно-исследовательской работы

• при подготовке к ГИА и ОГЭ

• Учитель должен стремиться понять и принять каждого ребенка. Создать спокойную обстановку и благоприятный психологический климат на уроке. Проявлять разумную требовательность, неиссякаемое терпение, справедливую строгость, веру в возможности ученика. Учащиеся любят то, что понимают, что умеют делать, в чем добиваются успеха. Любому ученику приятно получать хорошие отметки. И важно, чтобы он видел, что учитель рад его успехам, или огорчен его неудачами.
• Все наши дети очень разные: одни яркие, талантливые, другие не очень. Но каждый ребенок должен самореализоваться.
• И своевременно ликвидировать пробелы в знаниях учащихся –значит обеспечить возможность дальнейшего продвижения ребенка вперед на пути получения новых знаний.