Выступление на педагогическом совете "Девиантное поведение детей и подростков"

Выступление на педагогическом совете: «Девиантное поведение детей и подростков»

Девиа́нтное поведе́ние (также социальная девиация ) — это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм.

Социальными предпосылками девиантного поведения могут быть следующие:

• патология социальных потребностей;
• алкоголизм и наркомания в семье;
• конфликтные ситуации (межличностный конфликт);
• неудовлетворенность запросов людей в сфере потребления;
• разрыв между потребностями в материально-товарных ценностях или услугах и возможностями их реализации;
• обнищание населения;
• пробелы в воспитании и т.д.

Виды девиантного поведения:

• Асоциальное: игнорирование общечеловеческих ценностей, полное социальное равнодушие, плохое понимание реальности, плохой самоконтроль, субъективность мнения. В явной форме асоциальный способ действий совпадает с лёгкими видами антисоциальных поступков, часто его называют делинквентным; Антисоциальное (преступное). Противоречит социальной идеологии, политике, а также общечеловеческим истинам;
• Делинквентное: отклоняющееся поведение, в крайних случаях являющееся уголовно наказуемым действием;
• Саморазрушительное (автодеструктивное): направлено на физическое либо психическое саморазрушение, в т.ч. суицид;
• Аддиктивное: уход от реальности путём изменения психического состояния через приём различных психоактивных веществ;
• Психопатологическое: проявление определённых психических расстройств, болезней;
• Патохарактерологическое: патологические изменения в характере, которые сформировались в процессе неправильного воспитания;
• Отклоняющиеся виды поведения, возникающие из-за гиперспособностей: игнорирование истинной реальности.

Признаки девиантного поведения:

1) Отклоняющееся поведение личности — это поведение, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам;

2) Девиантное поведение и личность, его проявляющая, вызывают негативную оценку со стороны других людей (социальные санкции);

3) Девиантное поведение наносит реальный ущерб самой личности или окружающим людям. Таким образом, девиантное поведение деструктивно или аутодеструктивно;

4) Девиантное поведение можно охарактеризовать как стойко повторяющееся (многократное или длительное);

5) Девиантное поведение должно согласовываться с общей направленностью личности;

6) Девиантное поведение рассматривается в пределах медицинской нормы;

7) Девиантное поведение сопровождается явлениями социальной дезадаптации;

8) Девиантное поведение имеет выраженное индивидуальное и возрастно-половое своеобразие.

Причины девиантного поведения у детей и подростков:

• социально-педагогическая запущенность, когда дети или подростки ведут себя неправильно в силу своей невоспитанности, сложившихся негативных стереотипов поведения, отсутствия у них необходимых позитивных знаний, умений и навыков;
• глубокий психологический дискомфорт, вызваннымйнеблагополучием семейных отношений, отрицательным психологическим микроклиматом в семье, систематическими учебными неуспехами, несложившимися взаимоотношениями со сверстниками в коллективе класса, неправильным (несправедливым, грубым) отношением к нему со стороны родителей, учителей, одноклассников;
• отклонения в состоянии психологического и физического здоровья и развития, возрастные кризисы, акцентуацияции характера и другие причины физиологического и психоневрологического свойства;
• отсутствие условий для самовыражения, незанятость полезными видами деятельности, отсутствие позитивных и значимых социальных и личностных жизненных целей и планов;
• безнадзорность, отрицательное влияние окружающей среды и развивающейся на этой основе социально-психологической дезадаптацией, смешением социальных и личностных ценностей с позитивных на негативные.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!