Выводы по книге Загвязинского

Выполнила Ковалевич Виктория Витальевна

Учитель математики МАОУ СОШ №22 г. Тюмени

«Наступит ли эпоха возрождения?..» академик В.И.Загвязинский

В своей работе Загвязинский В.И. выделяет проблемы в образовании, которые требуют решения. Данные проблемы он рассматривает с позиции идеи о сочетании противоречивых подходов, достижении меры и гармонии в образовании. Далее мы рассмотрим проблемы, предложенные автором.

1. Проблема приоритетности воспитания.

Автор видит проблему в том, что в учении следует исходить не только из логики научного знания или житейского опыта, но и из логики развития ученика. Центр тяжести во внеклассной и внеаудиторной работе часто делается не на сущностные вопросы, не на механизмы становления личностных качеств, а на внешние атрибуты, источники и мероприятия.

Мое видение решения проблемы:

Я считаю, что базовое воспитание и его дальнейший вектор развития исходит из семьи. Поэтому необходимо проводить родительские курсы/семинары на базе школы, которые бы помогали формировать компетентность родителей, и цели в воспитании личности совпадали бы с целями школы.

1. Компетентностный подход к процессу и результатам обучения.

Загвязинский В.И. видит новизну компетентностного подхода в выходе на межпредметное и надпредметное общение. В условиях предметной структуры обучения это сложная проблема, требующая и разработки новых схем структурирования содержания, и особого внимания к выработке у обучающихся способностей к обобщению и конкретизации.

Мое видение решения проблемы:

Решение проблемы кроется в организации образовательного процесса: необходимо включать в структуру урока нестандартные методики обучения, например, дебаты, деловые игры, составление кластеров или синквейнов. Все это будет способствовать развитию творческой стороны личности, представлению многомерной картины мира.

1. Проблема сочетания функционирования и инновационного развития.

Автор утверждает, что вмешательство государства подавляет и заглушает творчество. Проблема заключается в том, чтобы найти способы сочетания научно обоснованного административного регулирования, модернизации сверху и творческих исканий педагогов.

Мое видение решения проблемы:

Необходимо дать возможность педагогам самостоятельно составлять образовательные программы, уменьшить бумажную отчетность. Также, неотъемлемой частью в инновациях образования является преобразование внешней среды: окружение учеников во время их образовательного процесса.

1. Проблема реализации развивающего потенциала новых образовательных технологий.

Владимир Ильич выражает опасение о развитии информационных технологий, так как они несут риски утраты творческого потенциала личности, обеднения культуры, замены самостоятельной мысли «клиповым» мышлением и «кнопочными» технологиями. Необходимо использовать все богатство теории систем, эвристики, психологии творчества, когнитивистики, психолингвистики, семиотики, герменевтики, культурологии, педагогики и других развивающихся наук. Здесь необходима интеграция традиционных и новых технологий.

Мое видение решения проблемы:

Для того, чтобы новые технологии имели положительное влияние на развитие учащихся, следует обучать пользоваться ими. Для этого можно организовать кружок/доп.занятие, либо на уроках информатики показывать полезные программы, сайты, возможности сети интернет. Также, эффективным решением будет включение учащихся в онлайн проекты.

1. Проблема сохранения и развития педагогического профессионализма.

Автор видит проблему в двух аспектах. Во-первых, педагогическое образование не справляется со своими функциями подготовки педагогов новой формации. Во-вторых, Министерство образования и науки не отреагировало на ситуацию подходящим способом.

Мое видение решения проблемы:

Решением проблемы педагогического профессионализма может стать большая опора на психологию при обучении педагогов новой формации. Развитие профессионализма будет зависеть от умения педагога использовать различные средства обучения, особенно те, которые относятся к современным. И неотъемлемой частью по развитию профессионализма будет являться профилактика эмоционального выгорания. Учителям необходимо знать, как его распознать, как с ним бороться.