Взаимодействие классного руководителя с родителями

Педагогическая конференция по теме:

«Конструктивное взаимодействие участников образовательных отношений как условие повышения качества образования»

Название ОО (полное) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования с. Анюйск Билибинского муниципального района Чукотского автономного округа»

Фамилия, имя, отчество педагога: Баева Анастасия Олеговна

Тема выступления: Взаимодействие классного руководителя с родителями как средство повышения качества обучения и воспитания

Название РМО: РМО педагогов физико-математического цикла (физика, математика, информатика)

Форма выступления: мастер класс

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

«Педагогика должна стать наукой для всех:

и для учителей, и для родителей»

В.А.Сухомлинский

Эти высказыванием знаменитый педагог подтвердил необходимость неразрывного взаимодействия семьи и школы в вопросах воспитания и обучения ребенка.

1 сентября 2015 года я стала классным руководителем 5 класса. В моем классе 7 учащихся. И я, сразу задалась вопросом, как стать для них хорошим классным руководителем, как найти подход к каждому ребенку? Какой каждый ребенок и каков его родитель? Смогу ли я найти общий язык с двумя разновозрастными группами детей и родителей? Как добиться взаимопонимания между тремя разными поколениями: подростки, классный руководитель и родители?

Работа с родителями занимает важное место в работе классного руководителя. И в этой работе, я придурживаюсь пяти правил: уважать, помогать, доверять, спрашивать, объяснять.

«Чтобы узнать ребенка,  

надо хорошо знать его семью».

В.А. Сухомлинский

Живем мы в маленьком селе, на берегу реки малый Анюй, школа насчитывает 68 учащихся, а родителей и того меньше. Кажется в такой ситуации каждый находится как на ладоне и все знают друг о друге все, начиная с материального положения, заканчивая взаимоотношениями в семье, и никаких трудностей возникнуть не должно. Конечно, очень облегчило мне работу то, что семеро из двеннадцати родителей моего класса являются работниками школы. Но все же для своей работы в 5 классе  я подобрала ряд анкет, которые помогли мне лучше узнать новый коллектив и каждого ученика и родителя в отдельности.

В рамках этого мастер класса мне хотелось бы познакомить вас с методами взаимодействия классного руководителя и родителей его учеников.

Важно так организовать работу с родителями, чтобы им было интересно приходить в школу, выбирать такие методы и приемы, которые активизируют внимание уставших родителей, способствуют более легкому запоминанию сути, создают особый настрой на доброжелательный, откровенный и деловой разговор.

Одним из распространенных звеньев в сотрудничестве между родителями и педагогом считается классное родительское собрание. И для того чтобы привлечь внимание уставших родителей я провожу нетрадиционные собрания.

1. Яркие, красочные приглашения на родительское собрание:

Родительская любовь

Собрание в 7 классе

1. Вместе работаем мы уже 2,5 года, поэтому каждое родительское собрание мы начинаем с представления, а представиться нужно так, как вам хотелось бы, чтобы к вам обращались. На каждом родительском собрании нам предоставляется прекрасная возможность, обычно недоступная в реальной жизни, - выбрать себе имя. Ведь часто бывает: кому-то не очень нравится имя, данное ему родителями; кого-то не устраивает форма обращения. Есть люди, которые имели в детстве забавную кличку и были бы не против, чтобы и сейчас в неформальной обстановке к ним обращались именно так.

Задание №1. Представить себя тем именем, которое будет существовать сегодня.

1. В течении всего нашего сотрудничества на каждом родительском собрании мы строго выполняем правила, которые сами же разработали ещё на первом собрании в 5 классе. Давайте попробуем, но сначало я познакомлю вас с правилами о правилах:

Задание №2. Представьте себя родителями и придумайти правила родительских собраний.

Для того чтобы родителям было интересно посещать собрания, каждое собрание проходит в разной форме, например форме тренинга. Фрагмент родительского собрания: «Родительская любовь»

Наша задача – научиться проявлять любовь к ребенку, согревать его душевной добротой. Сегодня мы попытаемся построить модель человеческих отношений между родителями и ребенком.

Задача №3. Придумайте модель отношений между родителем и ребенком

Так же родителям предлагается заполнить анкету

Задача №4. Предлагаю вам побыть в роли пап и мам подростков и откровенно ответив на вопросы теста

Тест: «На какой основе строится отношение отца и матери к ребёнку?»

Если вы согласны с приведенными ниже утверждениями, запишите се­бе 1 балл, если нет — 0 баллов.

1. Иногда немного жаль, что ребенок вырастет и станет взрослым.

2. Если ребенок говорит неправду, то он, скорее всего, не лжет, а фантазирует.

3. Современные школьные программы чересчур сложны.

4. Мать должна служить эмоциональным посредником между ребенком и отцом, потому что отцам свойственна излишняя строгость.

5. Если ребенок занят полезным делом, но у него ничего не получается, надо похвалить и за усилие.

6. Наивная непосредственность - это скорее достоинство детского воз­раста, а не недостаток.

7. Если ребенок не засыпает в темноте, ему необходима лампа-ночник.

8. Многие детские шалости объясняются дурным влиянием сверстни­ков.

1. У каждого ребенка есть свои достоинства, которые намного важнее
   недостатков.

2. Ребенок мог бы достичь больших успехов, если бы учителя относи­лись к нему благожелательно.

3. Когда отец и мать расходятся в оценке поведения ребенка, важнее
   должно быть мнение матери, поскольку женщины - прирожденные воспитатели.

4. В детстве всем необходимы занятия спортом.

5. За семейным столом лучшие кусочки должны отдаваться детям.

6. Детское непослушание часто возникает оттого, что родители требу­
   ют от ребенка слишком многого.

7. Повзрослев, ребенок неизбежно столкнется в жизни с трудностями,
   поэтому долг родителей - до поры ограждать его от них.

По итогам теста можно сказать, что необходимо строить отношения с детьми на основе сотрудничества и взаимопонимания и не скупиться на ласку, внимание и сочувствие в обращении с детьми.

Чтобы вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс предлагаю из перечисленных тем выбрать те, которые наиболее им интересны

Задача №5. Выберите интересующие вас темы родительских собраний и допишите те, которые бы хотели добавить

«Учимся понимать своего ребѐнка»

«Как уберечь детей от беды?»

«Родителям о правах детей, правах и обязанностях родителей»

«Быть всегда рядом»

«Переходный возраст: физическое и половое развитие школьников.»

«Агрессия, её причины и последствия.»

«Учение с увлечением.»

«Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика.»

Задание №6 Обведите свою ладонь и напишите, что вы хотите пожелать своему ребёнку в новом учебном году. (вывешиваются ладошки в форме голубя на доску) можно чередовать формы для пожеланий (сердечки, листочки, облака)

Сегодня наш мастер-класс мне хочется закончить словами С.Л.Соловейчик:

«Мне послан ребенок; это дорогой мой гость; я благодарен ему за то, что он есть. Он также призван к жизни, как и я, это нас объединяет – мы есть, мы живые люди. Он такой же как и я, он человек, и не будущий человек, а сегодняшний, и потому он другой, как и все люди; я его принимаю, как всякого другого человека. Я принимаю ребенка… Я принимаю его, я охраняю его детство, я понимаю, терплю, принимаю, прощаю. Я не применяю силу к нему, не угнетаю своей силой, потому, что я его люблю. Я люблю его и благодарен ему за то, что он есть, и за то, что я могу его любить, и тем самым я возвышаюсь в духе своем.»

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Баева Анастасия Олеговна

«Педагогика должна стать наукой для всех: и для учителей, и для родителей»

В.А.Сухомлинский

Какой каждый ребенок и каков его родитель? Смогу ли я найти общий язык с двумя разновозрастными группами детей и родителей? Как добиться взаимопонимания между тремя разными поколениями: подростки, классный руководитель и родители?

«Чтобы узнать ребенка,  

надо хорошо знать его семью».

В.А. Сухомлинский

Яркие, красочные приглашения на родительское собрание :

Трудности подросткового возраста

Собрание в 7 классе

Как слышать своего ребенка

Собрание в 7 классе

Задание №1. Представить себя тем именем, которое будет существовать сегодня.

Задание №2. Представьте себя родителями и придумайте правила родительских собраний.

Правила должны:

• быть реальными для осуществления;
• быть понятными;
• не противоречить друг другу;
• быть написанными доступным языком;
• предусматривать разумное наказание за нарушение;
• быть известными для тех, кому они предназначены.

Задача №3. Придумайте модель отношений между родителем и ребенком

Задача №4. Предлагаю вам побыть в роли пап и мам подростков и откровенно ответив на вопросы теста

Тест: «На какой основе строится отношение отца и матери к ребёнку?»

Если вы согласны с приведенными ниже утверждениями, запишите се­бе 1 балл, если нет — 0 баллов.

Иногда немного жаль, что ребенок вырастет и станет взрослым.

Если ребенок говорит неправду, то он, скорее всего, не лжет, а фантазирует.

Современные школьные программы чересчур сложны.

Мать должна служить эмоциональным посредником между ребенком и отцом, потому что отцам свойственна излишняя строгость.

Если ребенок занят полезным делом, но у него ничего не получается, надо похвалить и за усилие.

Наивная непосредственность - это скорее достоинство детского воз­раста, а не недостаток.

Если ребенок не засыпает в темноте, ему необходима лампа-ночник.

Многие детские шалости объясняются дурным влиянием сверстни­ков.

У каждого ребенка есть свои достоинства, которые намного важнее недостатков.

Ребенок мог бы достичь больших успехов, если бы учителя относи­лись к нему благожелательно.

Когда отец и мать расходятся в оценке поведения ребенка, важнее должно быть мнение матери, поскольку женщины - прирожденные воспитатели.

В детстве всем необходимы занятия спортом.

За семейным столом лучшие кусочки должны отдаваться детям.

Детское непослушание часто возникает оттого, что родители требу­ ют от ребенка слишком многого.

Повзрослев, ребенок неизбежно столкнется в жизни с трудностями, поэтому долг родителей - до поры ограждать его от них.

Задача №5. Выберите интересующие вас темы родительских собраний и допишите те, которые бы хотели добавить

«Учимся понимать своего ребѐнка»

«Как уберечь детей от беды?»

«Родителям о правах детей, правах и обязанностях родителей»

«Быть всегда рядом»

«Переходный возраст: физическое и половое развитие школьников.»

«Агрессия, её причины и последствия.»

«Учение с увлечением.»

«Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика.»

Задание №6 Обведите свою ладонь и напишите, что вы хотите пожелать своему ребёнку в новом учебном году. (вывешиваются ладошки в форме голубя на доску) можно чередовать формы для пожеланий (сердечки, листочки, облака)

«Мне послан ребенок; это дорогой мой гость; я благодарен ему за то, что он есть. Он также призван к жизни, как и я, это нас объединяет – мы есть, мы живые люди. Он такой же как и я, он человек, и не будущий человек, а сегодняшний, и потому он другой, как и все люди; я его принимаю, как всякого другого человека. Я принимаю ребенка… Я принимаю его, я охраняю его детство, я понимаю, терплю, принимаю, прощаю. Я не применяю силу к нему, не угнетаю своей силой, потому, что я его люблю. Я люблю его и благодарен ему за то, что он есть, и за то, что я могу его любить, и тем самым я возвышаюсь в духе своем.»