Наслаждайтесь радостью окончания учебного года весь следующий! Доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 05.06.2026 10:07

Меленчук Елена Игоревна

учитель математики

2 029

35 170

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Московская обл.

Специализация

Математика

Коррекционная школа

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Взаимодействие классного руководителя с участниками учебно-образовательного процесса школы-интерната для уч-ся с ОВЗ

Категория: Коррекционная школа

01.07.2021 15:34

Планирование работы классного руководителя и педагога-логопеда в школе-интернате для уч-ся с ОВЗ

Просмотр содержимого документа
«Взаимодействие классного руководителя с участниками учебно-образовательного процесса школы-интерната для уч-ся с ОВЗ»

ПЛАН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ПЕДАГОГОМ-ЛОГОПЕДОМ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

Успешность деятельности учителя-логопеда во многом зависит от правильно организованной совместной работы с другими участниками образовательных отношений. Являясь специалистом образовательной организации, учитель-логопед строит свою работу совместно с другими специалистами коррекционного профиля, а также с педагогами школы. Весь педагогический коллектив – это команда, деятельность которой направлена на обучение и воспитание новой гармоничной личности, полноценного члена общества.

Цель: коррекция недостатков устной и письменной речи у школьников.

Задачи:

*преодоление неуспеваемости учащихся, имеющих нарушение речи;
*формирование практических умений и навыков пользования исправленной (фактически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью;
*развитие слухового внимания, мышления, памяти, фонематического восприятия, эмоционально-волевой сферы.

Направление

Содержание деятельности

Сроки

Диагностическое

Организация комплексной диагностики нарушений. Организация индивидуальной работы учащихся с нарушениями письма на уроках. Вовлечение в коррекционно-педагогическую деятельность членов семьи детей с нарушениями письма.

сентябрь

Коррекционно-развивающее

Индивидуальные и тематические консультации для педагогов по вопросам развития и коррекции устной и письменной речи учащихся. Открытые занятия учителя-логопеда. Рекомендации учителя-логопеда осуществляет контроль над правильной речью детей, участвует в воспитании у них самоконтроля.

В течение учебного года

Консультативно-просветительское

Выступления на МО классных руководителей, родительских собраниях по запросам. Проведение систематических консультаций и индивидуальных бесед с родителями и учителями. Оказание помощи родителям в подборе речевого и наглядного материала для закрепления правильных произносительных навыков с детьми дома.

В течение учебного года

1 раз в четверть/

в полугодие/

в год

Оценочное

Круглые столы, участие в заседании ПМПк, где проводится совместное обсуждение успехов учащихся, определяется возможное содержание дальнейшей коррекционно-педагогической работы.

Учитель-логопед______________

Классный руководитель______________