Взаимодействие педагогов с детьми и родителями

«Взаимодействие педагогов с детьми и родителями по социально – нравственному развитию современного ребёнка – дошкольника»

В ФГОС ДО социальное развитие ребёнка включено в образовательную область «Социально – коммуникативное развитие».

На современном этапе социальное развитие очень важно для детей. Современный мир устроит так, что одним из условий успеха является способность плодотворно работать в команде, находить способы взаимодействия и взаимопонимания с людьми. Задача педагогов ДОУ и родителей - правильно и умело помочь детям приобрести социальные навыки.

Наблюдая взаимоотношения дошкольника с близкими людьми, сверстниками, я пришла к выводу, что у современного ребёнка не достаточно сформулированы гуманные представления о дружбе, добре, честности, справедливости, при пассивном отношении родителей к данной проблеме.

Именно по этой причине одно из приоритетных направлений работы нашего педагогического коллектива является рационально – построенный воспитательный процесс в тесном сотрудничестве с родителями.

Поэтому проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в нашем учреждении решается в следующих направлениях:

1. повышение педагогической культуры родителей, посредством использования педагогами новых форм работы с родителями;

2. вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.

Основными задачами при этом считаем:

- максимальное объединение усилий ДОУ и семьи для развития и воспитания детей;

- повышение уровня педагогической компетенции родителей и лиц их заменяющих.

- поддержка уверенности родительской общественности в собственных педагогических возможностях.

В условиях ФГОС ДО считаем, что целесообразней всего акцентировать своё внимание на следующих принципах, индивидуального подхода; сотрудничества, а не наставничества; динамичности, поскольку дошкольное учреждение сегодня обязано находиться в режиме развития, а не функционирования, представляя собой мобильную систему; быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы.

На сегодня мы столкнулись, с целым рядом проблем. Изучение опыта работы нашего дошкольного учреждения показывает, что наблюдается слабая мотивация к нравственному самосовершенствованию, размытость критерий добра и зла; низкий уровень развития эмоционально – волевой сферы личности, но наибольшее затруднение у воспитателей вызывает работа с родителями, умение использовать активные методы и формы общения, учитывать потребности семьи. Педагоги считают работу с семьёй необходимой, но трудной, и не все к ней психологически готовы. Анализ профессиональных затруднений выявил недостаточное владение педагогами психотехники общения, особенно в проблемных ситуациях межличностных отношений. И, по нашему убеждению, только установление открытого контакта, основанного на доверии и взаимопонимания, может создать наилучшее условия для развития ребёнка и его успешной социализации. Преимущества новой системы взаимодействия ДОУ с семьей неоспоримы и многочисленны: положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей; учёт индивидуальности ребёнка; укрепление внутрисемейных связей; возможность реализации единой программы воспитания и социально – нравственного развития ребёнка в ДОУ и семье.

Для наиболее высокой степени результативности работы в данном направлении коллектив старается соблюдать следующие моменты: эстетичность и привлекательность оформления материалов, предлагаемых для ознакомления родителям; в целях поддержания интереса – информация должна действительно быть интересной большенсту родителей. Помимо традиционных форм работы ДОУ с семьёй в нашем детском саду активно используют инновационные формы и методы работы: индивидуальные блокноты, совместные праздники, семейные клубы; создание системы комплексного взаимодействия с семьями, с учётом индивидуальных потребностей, социального заказа.

Взаимодействие детского сада с семьей можно осуществлять по - разному. Важно только избегать формализма.

Считаем, что наше видение перспективы решения проблемы будет способствовать успешной реализации задач ФГОС ДО в области «Социально – коммуникативного развития, при тесном взаимодействии семьи и учреждения с позиции развития наших воспитанников.