Взаимодействие с родителями

Организация взаимодействия между субъектами образовательного сообщества

Взаимодействие педагога и семьи

Презентацию подготовила: мастер п/о Ерохина И.А.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273

• создает правовые условий для обновления и развития системы образования в соответствии с запросами общества и государства, расширяет образовательные возможности граждан. Одним из стратегических направлений модернизации российского образования является социальное партнерство школы и родительской общественности.

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья:

• – особое внимание уделено образованию детей с ограниченными возможностями здоровья. Закон устанавливает приоритетность инклюзивного образования таких детей, то есть обучения в общеобразовательных учреждениях, сохраняя при этом возможность создания сети специализированных образовательных учреждений, когда обучение в общеобразовательных учреждениях является труднодоступным либо невозможным.

Роль родителей в воспитании ребенка

• Сегодня акценты смещены в сторону семьи. Родители должны понять, что ответственность за образование и воспитание их детей целиком и полностью возлагается на них. Они должны занять активную позицию в образовательном и воспитательном процессе, стать полноправными субъектами образовательного сообщества.

Профессиональный стандарт педагога

• – использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка;
• – разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка;
• – определение совместно с обучающимися, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся.
• .

Педагог должен:

• – знать основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;
• – уметь устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками.

Ведущая идея системы работы педагогического коллектива школы с родителями

• – установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника,
• создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.

• Данная идея реализуется на основе и с учетом поставленных задач ФГОС по организации совместной деятельности родителей и образовательного учреждения, направлений содержания деятельности, набора специальных методов и форм работы.