Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя в работе с детьми логопедической группы

Взаимодействие воспитателя и учителя-логопеда в коррекционной работе с детьми логопедической группы

Воспитатель ГДОУ ЛНР ЯСКТ «Солнышко»

Чернецова Надежда Викторовна

Работа в логопедической группе:

• С учетом возраста;
• Профиля группы;
• Индивидуальных проявлений речевого дефекта.

Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя:

• Согласованность подхода в учебно-воспитательной коррекционной и лечебно-оздоровительной работе;
• Нормализация всех сторон речи, моторики, психических процессов;
• Воспитание личности ребенка.

Планирование коррекционной работы воспитателя с учителем-логопедом:

• План занятий по развитию речи;
• План занятий по обучению грамоте;
• Анализ цели и задач занятий;
• Анализ результата занятий;
• Учет планируемой лексической темы занятия.

Работа воспитателя в логопедической группе:

• Наблюдение за предметами и явлениями действительности;
• Знакомство детей с новыми словами, уточнение их значения;
• Повторение слов на разных этапах, закрепление в речи и активизирование их в собственной речи детей.

Функции учителя - логопеда и воспитателя в процессе коррекционной работы

Учитель - логопед

Воспитатель

• На индивидуальных занятиях знакомит детей с лексико-грамматическими категориями.

• Проводит занятия по развитию речи, ознакомлению с окружающим и художественной литературой с учетом лексических тем;
• Пополняет, уточняет и активизирует словарный запас детей в процессе режимных моментов;
• Систематически контролирует грамматически правильное оформление речи детей в течении всего времени общения.

Работа воспитателя и учителя-логопеда при коррекции звукопроизношения

Учитель - логопед

Воспитатель

• Подготовка артикуляционного уклада;
• Постановка дефектных звуков;
• Автоматизация;
• Дифференциация .

• Активизация постановочных звуков в слогах, словах, звуках, фразах, самостоятельной и собственной речи.

Подготовительный этап

Учитель - логопед

Воспитатель

• Вырабатывает и отрабатывает движение артикуляционного аппарата.

• Закрепляет у детей положение и движение органов;
• Движение органов артикуляционного аппарата с помощью дыхательной гимнастики, игр на развитие фонематического звука.

Этап появления звука

Учитель - логопед

Воспитатель

Ставит звуки.

Закрепляет поставленный логопедом звук.

Этап усвоения звука

Логопед

Воспитатель

Ставит звуки.

Закрепляет поставленные учителем-логопедом звуки.

Задачи взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя

Учитель - логопед

Воспитатель

• Обследование детей;
• Изучение развития и особенностей детей;
• Определение направления и содержания работы с ребенком;
• Проведение коррекционной работы;
• Оценка результативности;
• Координация педагогов и родителей

• Создание среды и психолого-педагогической и речевой поддержки ребенка;
• Профилактика и коррекция речи;
• Работа с родителями

Направления коррекционной работы воспитателя:

• Артикуляционная гимнастика;
• Пальчиковая гимнастика;
• Корригирующая мини гимнастика;
• Фронтальные занятия;
• Индивидуальные занятия;
• Коррекционная работа вне занятий .

Принципы и цель:

• Подготовка ребенка к школе в виде правильной, чистой речи улучшая образовательный процесс;
• Воспитание гуманной личности, всесторонне и гармонично-счастливого ребенка
• Социальная адаптация и интеграция ребенка в среду нормально развивающихся сверстников.

Благодарю за внимание!

Удачи в работе !

Успехов в развитии!