Web-квест "Системы счисления"

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

ГЛАВНАЯ

РОЛИ

ИТОГИ

Здравствуйте, ребята!

Все вы знаете сказочного персонажа Незнайку .

Однажды на уроке информатики Незнайке задали задачу , с которой он не смог справиться.

Помогите Незнайке решить задачу.

Для этого:

- выберите себе роль ,

- выполните задания,

- оформите результат в виде

презентации,

- защитите проект перед классом .

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

РОЛИ

ГЛАВНАЯ

ИТОГИ

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

РОЛИ

ГЛАВНАЯ

ИТОГИ

Выбери себе роль:

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

ИТОГИ

Критерии

оценки

ГЛАВНАЯ

Поздравляю, вы Философ!

Используя интернет-источники выполни задания :

• Познакомься с историей позиционных систем счисления.
• Узнай историю непозиционных систем счисления.
• Проанализируй и структурируй полученную информацию.
• Оформи в виде презентации основные положения вопроса «Из истории систем счисления».

Инструкция к оформлению презентации:

- максимальный объем 2-4 слайда,

- обязательно наличие картинок и фотографий,

- материал должен быть понятен и интересен вашим одноклассникам.

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

ИТОГИ

Критерии

оценки

ФИЛОСОФ

• Страница: Представление о системах счисления. http://kuzelenkov.narod.ru/mati/book/inform/inform2.html
• Страница: История систем счисления http://dpk-info.ucoz.ru/publ/16-1-0-24
• Страница: История систем счисления. http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm
• Страница: Двоичная система счисления http://konsulytant-inf.narod.ru/ss-2.htm#1

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

Критерии

оценки

ГЛАВНАЯ

ИТОГИ

Поздравляю, вы Теоретик!

Используя интернет-источники выполни задания :

• Найди определение понятий: число, система счисления, базис, основание системы счисления.
• Выясни на какие виды делятся все системы счисления, их достоинства и недостатки.
• Познакомься с правилами перевода чисел в десятичную систему счисления и из десятичной системы счисления в любую другую.
• Выясни правила выполнения арифметических операций в позиционных системах счисления (на примере двоичной системы счисления).
• Оформи презентацию, которая бы отражала изученный материал.

Инструкция к оформлению презентации:

- максимальный объем 2-4 слайда,

- обязательно наличие определений и алгоритмов,

- материал должен быть понятен вашим одноклассникам.

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

ИТОГИ

Критерии

оценки

ТЕОРЕТИК

• Страница: Позиционные системы счисления http://dpk-info.ucoz.ru/publ/18-1-0-26l
• Страница: Перевод чисел в десятичную систему счисления http://dpk-info.ucoz.ru/publ/18-1-0-26l
• Страница: Перевод из десятичной системы счисления в любую другую http://dpk-info.ucoz.ru/publ/19-1-0-27
• Страница: Арифметические операции в двоичной системе счисления http://dpk-info.ucoz.ru/publ/20-1-0-28

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

ГЛАВНАЯ

Критерии

оценки

ИТОГИ

Поздравляю, вы Практик!

Используя интернет-источники выполни задания :

• Изучи теоретический материал по правилами перевода чисел из одной системы счисления в другую и правилам выполнения простейших арифметических действий.
• Выполни практическое задание:

реши 1 вариант проверочной работы по теме «Арифметические операции в позиционных системах счисления»;

3. Оформи решения в виде презентации.

Инструкция к оформлению презентации:

- максимальный объем 2-4 слайда,

- обязательно наличие примеров с решениями,

- решения должны быть понятны вашим одноклассникам.

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

Критерии

оценки

ПРАКТИК

ИТОГИ

• Страница: Перевод чисел в десятичную систему счисления http://dpk-info.ucoz.ru/publ/18-1-0-26l
• Страница: Правила выполнения простейших арифметических действий http://dpk-info.ucoz.ru/publ/20-1-0-28
• Проверочная работа http://comp-science.narod.ru/KR/K_1_LR_S.html

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

Критерии оценки

Содержание

Понимание задания

Обоснование критериев

Баллы

- Работа демонстрирует точное понимание задания (включены материалы, имеющие непосредственное отношение к теме)

- Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме

- Собранная информация не анализируется и не оценивается

Полнота раскрытия темы

Оформление работы

10

  0

  0

- полно

- частично

- не раскрыта

Логика изложения информации

- логичное изложение материала

- нарушение логики

- отсутствие логики

Грамматика, отсутствие ошибок правописания и опечаток

10

5

0

- грамотная работа с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии

- негрубые ошибки с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии

- грубые ошибки с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии

10

5

0

Оформление презентации

Защита работы

5

  3

  0

- оригинальное оформление, наличие иллюстраций, ссылок

- использован шаблон

Качество доклада

5

  0

- аргументированность основных композиций, композиция доклада логична

- нарушение логики выступления, неполная система аргументации

- Не заявлены аргументы по основным позициям, полное нарушение логики.

Объём и глубина знаний по теме

10

  5

  0

- докладчики демонстрируют эрудицию

- докладчики грамотно излагают материал, но не показывают достаточно глубоких знаний

- докладчики обнаруживают полное не владение материалом

Ответы на вопросы

10

5

  0

- докладчики убедительно и полно отвечают на вопросы, стремятся использовать ответы для успешного раскрытия темы

- докладчик не на все вопросы может найти убедительные ответы

- докладчик не может ответить на вопросы

10 

5 

0

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

РОЛИ

ГЛАВНАЯ

ИТОГИ

После выполнения заданий, соответствующих вашим ролям, вы должны соединить все презентации в одну и защитить готовый проект перед классом.

В конце выступления подвести итоги проделанной работы и ответь на вопрос: «Почему Незнайка не смог решить задачу?»

По итогам вашего выступления вам будет выставлена отметка:

отметка " 5 " - 70-60 баллов

отметка " 4 " - 59-49 баллов

отметка " 3 " - 48-30 баллов

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20

Ребята, вы молодцы!

Вы не бросили в беде Незнайку , помогли ему разобраться в системах счисления и сами узнали много нового и интересного.

- " Спасибо вам, мои друзья " - говорит вам счастливый Незнайка .

Теперь он, так же как и вы , может решить любую задачу в любой системе счисления.

© Макарова Ю.С. МБОУ СШ №20