Where is Chuckles?

План - конспект урока английского языка по теме «Where is Chuckles?» (2 класс, Модуль 2a)

Тип урока: Урок открытия нового знания

Формы организации урока: фронтальная, индивидуальная, групповая (парная).

Технологии: Личностно ориентированного обучения, системно - деятельностного подхода, дифференцированного обучения, информационно- коммуникативного обучения, здоровьесберегающего обучения.

Цель урока:

Формировать умения учащихся говорить о доме, употреблять названия комнат, задавать вопросы, вести диалог.

обучающиеся:

- отработка в речевых ситуациях новых лексических единиц,

-формирование у учащихся умения диалогической речи с использованием новых лексических единиц,

развивающие:

- развивать коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме;

-развивать мышление, память, внимание, логику;

-развивать навык самостоятельной работы и работы в группах;

-развивать умение целеполагания, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

воспитательные:

- формировать культуру общения и потребность к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе;

-способствовать формированию нравственных, эстетических качеств личности.

Задачи урока:

- развитие умений прогнозирования, просмотрового и поискового чтения;

- развитие умений диалогической речи;

- развитие умений аудирования;

- развитие умений продуктивного письма.

Ход урока

I. Организационный этап.

Цель этапа - проверить готовность учащихся к уроку

Приветствует учащихся:

Hello, children!

How are you?

- Здравствуйте, дети! Рада приветствовать вас! Давайте поздороваемся с героями нашего учебника и вспомним их имена.

- На прошлых уроках мы с вами научились называть цвета, познакомились с предметами мебели и частями дома. Давайте всё вспомним!

II. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

Цель этапа - мотивирование учащихся на работу и проверка домашнего задания.

1) Речевая разминка

What’s your name? (I’m.. My name’s…)

How are you?(I’m fine…)

Who’s this?( This is Lulu,….)

What’s this? (It’s a….)

2) Фонетическая зарядка

Повторить букву и звук.

III. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня вы узнаете, какие комнаты есть в доме, где живут Ларри и Лулу со своей семьей. Так же вы узнаете, как спросить, кто, где находится.

IV. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику.

УПР.1 СТР.30

На доске висят картинки и подписи (Дети повторяют хором за учителем, затем самостоятельно). Затем дети читаю слова по учебнику.

УПР.2 СТР.30

Учитель показывает на картинку Who is this? (Larry, Lulu)

Ларри хочет узнать где его мама. Он спрашивает Where is Mummy?

2. Работа с картинками.

На доске 2 группы картинок. Первая: Lulu, mummy, grandma, Nanny Shine. Вторая группа: Larry, daddy, grandpa, Chuckles. Учитель показывает на первую группу и говорит: She is Lulu….Учитель объединяя картинки пишет слово SHE. Тоже самое проделывается со второй группой. Затем учитель показывает на девочку и спрашивает He/She

V. Физминутка

Look at me

Look at the blackboard

Look at the table

Look at the chair

Look at the window

VI. Закрепление изученного материала

Цель этапа - закрепить полученные знания; формирование у учащихся умений работы с новыми лексическими единицами, чтение текста с использованием новой лексики.

Учитель организует прослушивание текста с данными словами из упр.1 на стр.32. Организует прочтение текста по ролям.

VII. Домашнее задание.

VIII. Рефлексия.

Подведение итогов занятия. Цель этапа – Рефлексия деятельности и эмоционального самочувствия по итогам урока. Подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.

Учитель предлагает учащимся закончить фразы:

Теперь я знаю….

Теперь я умею\могу..

Мне было интересно…

Мне было трудно…