Who is who? Summer holidays.

Дата: 03.09.2018

Класс: 6-в,г,д

Тема: Модуль 1. Кто есть кто? Летние каникулы. Повторение пройденного материала.

Тип урока: повторение и закрепление пройденного материала

Цель:

• создание условий для совершенствования лексических навыков говорения;

• формирования УУД обучающихся.

Основные термины, понятия: лексика по теме “Летние каникулы”.

Планируемый результат

Предметные умения

• Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.

• Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

• Умение строить краткие высказывания с использованием опор.

• Умение составлять диалоги по теме.

• Умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации.

Личностные УУД:

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные УУД:

– синтез – составление целого из частей; установление причинно-следственных связей;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры;
– осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана; 
– свободная ориентация и восприятие текста.

Коммуникативные УУД:

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
– планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
– владение монологической речью.

Ход урока

Организационный момент

T: Good morning, I’m glad to see you today. How are you?

As for me I’m not fine today. The weather is cold, it’s not warm. I wish it were summer now. I miss summer holidays, hot weather. And you? Do you miss summer holidays?

P: Good-morning, dear teacher! We are glad to see you! We are fine! And you?

Theme and aim.

Учитель сообщает тему и план урока.

Look at the photos. What will you have a talk about today?

Yes, today we’ll have a talk about your summer holidays and learn to make up story about your last holidays and trip.

Фонетическая зарядка

Учитель предлагает ученику прочитать слова, написанные в два столбика по теме “Летние каникулы”, а затем составить из них все возможные словосочетания .

Обучающийся читает слова сначала шепотом, потом вслух и составляет словосочетания.

Речевая зарядка

Учитель предлагает ответить на вопросы, используя в своей речи слова и словосочетания, которые они только что составляли:

– Where did you spend your summer holidays?

– Do you take care of your granny?

– Will you go abroad next summer?

– Did you go shopping yesterday?

– Do you like to gather mushrooms?

– Did you have a trip last summer? When did you start it?

– Does your mother enjoy shopping?

– Did you miss your parents?

– Can you gather mushrooms all day long? еtc.

Активизация знаний по теме

Учитель предлагает обучающемуся по диаграмме составить собственные предложения
Ex: I spend a lot of time playing football with my friends

Предлагает обучающемуся ответить на вопросы, используя опору

Where?

In a summer camp
In a village
In the country
On the bank of the river
At the seaside…

With whom?

With my friends
With my parents
With my family
Alone…

What did you do?

Read books
Went fishing
Swam in the river
Played football …

When?

In summer
In June ( July, August)
On Sundays…

Did you enjoy your summer?

Yes, it was great!
I had a good time..
It was fun!
No, it was boring
It’s nothing to boast of…

Физкультминутка

Предлагает выполнить упражнение на снятие напряжение в мышцах.

Совершенствование навыков диалогической речи

Предлагает учащемуся в паре с учителем составить диалог о том, как провел летние каникулы, используя план.

Ask your partner about:

The place
The weather
Activities
People he/she met
Interesting places

Осуществляет контроль диалогической речи: предлагает учащимся разыграть диалоги и выбрать лучший.

Совершенствование навыков монологической речи

Организует групповую работу по составлению рассказа о проведенных каникулах по картинкам с изображением детей и ключевыми словами.

Организует контроль монологической речи: представитель от каждой группы представляет составленный рассказ.

Рефлексия

Просит учащегося высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы ученика на уроке, стимулирует дальнейшую работу.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что мы для этого делали?

– Можно ли было сделать это иначе?

– Что у нас получилось хорошо?

– Что нам пока не удается?

– Где нам пригодится это умение?

– Поставь себе отметку по 10-бальной системе.

Домашнее задание: составить рассказ о своих летних каникулах (можно использовать рисунки, фотографии или приготовить презентацию).

4