Презентация опыта. XX Педагогические чтения 2017

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 7»

г. Тобольска

.

Педагогические чтения -2017

Соколовская Людмила Михайловна

Воспитатель средней группы

Тема:

Формирование основ здорового образа жизни детей дошкольного возраста посредством игровой модели познавательного развития.

Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы...

В. А. Сухомлинский

Актуальность

Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Как укрепить и сохранить здоровье наших детей? Каким образом способствовать формированию физической культуры ребенка? Как привить навыки здорового образа жизни? Когда это надо начинать?

• Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.

Формирование основ здорового образа жизни детей дошкольного возраста посредством игровой модели познавательного развития .

Цель: с помощью игровой модели познавательного развития сформировать здоровый образ жизни детей дошкольного возраста.

Объект исследования: процесс формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста

Предмет исследования : условия для эффективного формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста

Гипотеза : формирование ЗОЖ дошкольников будет осуществляться более успешно если :

• 1. Будет создана развивающая предметно – пространственная образовательная среда.
• 2. Создан и апробирован во взаимодействии с детьми комплекс игр, упражнений, с применением игровой модели.
• 3. В образовательный процесс будут вовлечены родители воспитанников.

Научная новизна

• Определяется тем, что процесс формирования у детей навыков ЗОЖ через игровую модель познавательного развития рассматривается в контексте внедрения ФГОС, а именно – как результат интеграции социально- коммуникативного, познавательного и физического развития.

В соответствии с объектом, предметом и целью исследования определенны следующие задачи :

- изучить психолого-педагогические аспекты формирования ЗОЖ детей дошкольного возраста;

-рассмотреть прием игровой модели познавательного развития, как условие формирование ЗОЖ;

-разработать и внедрить в работу с детьми комплекс игр упражнений.

Исследование проходило в 3 этапа:

1.Поисково-теоретический.

2.Опытно-экспериментальный.

3.Заключительно-обобщающий . .

Проблема формирования здорового образа жизни у детей – актуальна в современном обществе, о чем свидетельствуют психолого-педагогические исследования Н.М.Амосова, О.И.Давыдовой, В.Г.Жданова, О.Л.Зверевой, П.Иванова, Я.А.Коменского, С.П.Семенова, Ф.Г.Углова и др

От чего зависит здоровье?

«Здоровье- это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов»

Дошкольное учреждение и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. И именно в семье, в детском образовательном учреждении на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.

Зачастую у детей отсутствует заинтересованность в занятиях оздоровительного характера. Это связано с тем, что, во-первых, рекомендации по здоровому образу жизни насаждаются детям чаще всего в назидательной форме и не вызывают у них положительных эмоциональных реакций, а во-вторых, сами взрослые редко придерживаются указанных правил в повседневной жизни, и дети хорошо это видят.

Поэтому в работе с детьми важно помнить и соблюдать заповеди, сформулированные гениальным русским режиссером К. С. Станиславским: трудное надо сделать привычным, а привычное - легким и приятным

Исходя из этого занятия оздоровительно-педагогического характера должны быть систематичными и комплексными, вызывать у ребенка положительные эмоциональные реакции .

Формы организации здоровьесберегающей работы

Корригирую-щая гимнастика

Подвижные, спортивные игры

Игровые упражнения и задания

Дыхательная гимнастика

Самомассаж

Релаксация

Динамические паузы, физкультминутки

Гимнастика для глаз

Пальчиковая гимнастика

проводятся в игровой форме

Утренняя гимнастика

Подвижные игры и упражнения

Закаливание

Контрастное воздушное закаливание послдневного сна)

рижским методом

Психогимнастика

Индивидуальная работа по физвоспитатнию

Свободная двигательная активность

Основной вид деятельности дошкольников - игра.

Игра - это наиболее доступный и эффективный метод воздействия на ребёнка. Ведь именно игра, является естественным спутником

жизни ребёнка.

Игровая модель познавательного развития Г.А. Никашиной включает художественно-

познавательные, логические,

социально-адаптационные игры,

минутки познания и любования,

что обновляет деятельность

детей через насыщение её

разнообразными проблемно-

игровыми и поисковыми

ситуациями.

Благодаря игровой деятельности ребенок учится выполнять правила, думать, стремиться к победе, чувствовать свою силу, приобретает уверенность в себе, гармонично развивается. Исходя из этого, можно уверенно говорить

о том, что роль игры

в развитии ребенка

действительно

высока.

По результатам констатирующего эксперимента сделали вывод, что формирование ЗОЖ у детей находился на среднем и низком уровне, что подтвердило необходимость исследования выдвинутой проблемы. С этой целью был проведён формирующий эксперимент,

который заключался в разработке

комплекса мероприятий, комплекса игр

и упражнений, направленных на

познавательное развитие детей

дошкольного возраста и апробирование

его в работе

Одной из форм педагогического воздействия являлась индивидуальная работа с ребенком. Прежде чем формировать у ребенка потребность в бережном отношение к своему организму, нужно помочь ребенку осмыслить – для чего это нужно? Для этого использовали беседы, заучивание потешек, стихов, рассматривание иллюстраций о здоровье.

Расширяли представления о ЗОЖ через: сюжетно- ролевые игры «Больница», «Аптека», «Семья», чтение художественной литературы

В уголок здоровья разместили

— Папка с иллюстрациями «Человек и его организм»;

— дидактические игры по темам;

— книги о здоровье и ЗОЖ;

— схемы, иллюстрации по темам;

«Витамины – это всегда полезно»; «Правила ухода за больным человеком»; «Тренируем память»; «Как ты можешь закаляться»; « «Мой режим дня в саду»; «Упражнения для снятия утомления»; «Первая помощь при ожоге, уколе иголкой, ссадине» и др.

Коммуникативные игры- танцы

В группе проходит «Разноцветная неделя» Каждый день посвящен какому- либо цвету и определенной теме.

5 день это черно- белый цвет, где мы беседовали о важности соблюдения режима дня

Для расширения кругозора детей и закрепления, ранее полученных навыков использовали настольные и дидактические игры («Занимательные кубы», «Органы чувств», «Аскорбинка и её друзья», «Части тела», «Сложи картинку», «Что сначала что потом и т.д.).

Взаимодействие с семьей

Данные диагности подтверждают выдвинутую нами ранее гипотезу, согласно которой, формирование ЗОЖ посредством игровой модели познавательного развития у детей дошкольного возраста происходит более

успешно, если созданы

соответствующие

условия.

Таким образом: быть здоровым – естественное желание каждого человека. Основы физического и психического здоровья закладываются в детском возрасте. Считаю, что важно с самого детства формировать у человека здоровый образ жизни. Надо учить ребенка любви к себе, к людям, к жизни.

«Чтобы сделать ребенка умным и

рассудительным, сделай его крепким

и здоровым» (Ж.-Ж Руссо.)

Спасибо за внимание !