"За страницами учебника математики"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Большеталовская средняя общеобразовательная школа

Зерноградского района

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

по учебному курсу «За страницами учебника математики»

основного общего образования

8 класс по ФГОС

Количество часов по учебному плану: 35ч. (1 час в неделю)

Программа будет полностью реализована за: 34часа (1час-23.02.2021)

Учитель: Безусова Светлана Викторовна

Рабочая программа по учебному курсу «За страницами учебника математики » для 7-8 класса построена в соответствии с требованиями ФГОС, примерной программой внеурочной деятельности основного образования под редакцией В.А. Горского М: Просвещение 2011г.

2020-2021 учебный год

Раздел I. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами изучения курса « За страницами учебника математики» являются формирование следующих умений и качеств:

• развитие умений ясно, точно и грамотно изла­гать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;

• креативность мышления, общекультурное и интеллектуальное развитие, инициатива, находчивость, активность при решении ма­тематических задач;

• формирование готовности к саморазвитию, дальнейшему обучению;

• выстраивать конструкции (устные и пись­менные) с использованием математической терминологии и символики, выдвигать аргу­ментацию, выполнять перевод текстов с обы­денного языка на математический и обратно;

• стремление к самоконтролю процесса и ре­зультата деятельности;

• способность к эмоциональному восприятию математических понятий, логических рассу­ждений, способов решения задач, рассматри­ваемых проблем.

Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

• Регулятивные УУД:

• самостоятельно обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, определять цель УД;

• выдвигать версии решения проблемы, осо­знавать (и интерпретировать в случае необ­ходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

• составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

• разрабатывать простейшие алгоритмы на ма­териале выполнения действий с натуральны­ми числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами;

• сверять, работая по плану, свои действия с це­лью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

• совершенствовать в диалоге с учителем само­стоятельно выбранные критерии оценки.

• Познавательные УУД:

• формировать представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, о ее значимости в развитии цивилизации;

• проводить наблюдение и эксперимент под ру­ководством учителя;

• осуществлять расширенный поиск инфор­мации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• определять возможные источники необхо­димых сведений, анализировать найденную информацию и оценивать ее достоверность;

• использовать компьютерные и коммуника­ционные технологии для достижения своих целей;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

• осуществлять выбор наиболее эффектив­ных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• анализировать, сравнивать, классифициро­вать и обобщать факты и явления;

• даватьопределенияпонятиям.

• Коммуникативные УУД:

• самостоятельно организовывать учебное взаи­модействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);

• в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

• учиться критично относиться к своему мне­нию, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

• понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, тео­рии);

• уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Предметные результаты.

• Учащиеся должны научиться анализировать задачи, составлять план решения, решать задачи, делать выводы.

• Решать задачи на смекалку, на сообразительность.

• Решать логические задачи.

• Работать в коллективе и самостоятельно.

• Расширить свой математический кругозор.

• Пополнить свои математические знания.

• Научиться работать с дополнительной литературой.

1.Решение логических задач. ( 8 часов) Задачи типа "Кто есть кто?" (метод графов, табличный способ.).Круги Эйлера. Задачи на переливания, в которых с помощью сосудов известных емкостей требуется отмерить некоторое количество жидкости. Задачи на взвешивание. Олимпиадные задания по математике. (Задачи повышенной сложности.)

2. Геометрические задачи (13 часов) Вычисление площадей в древности. Решение геометрических задач путём разрезания на части. Геометрия на клетчатой бумаге. Формула Пика. Решение задач на вычисление площадей фигур, использование теоремы Пифагора, по теме «Подобие», построение циркулем и линейкой, симметрия в пространстве, измерительные работы на местности.

3. Текстовые задачи (9 часов) Текстовые задачи, решаемые с конца. Задачи на движение. Задачи на части. Задачи на проценты. Решение задач на смеси и сплавы

4. Математические головоломки (1 часа) Решение математических ребусов.

5. Решение задач ОГЭ (3 часа) Решение задач по теме «Площадь», «Окружность», «Подобие».

Раздел III. Календарно- тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

Методического совета МБОУ Большеталовской СОШ

от «31» августа 2020 года №1 от «31» августа 2020 года

Рук. ШМС__________/ О.В. Захарюта/ _________/ И.Г. Сахнюк/