"За землю русскую!"

«Согласовано»

«Утверждено»

Руководитель практики

Методист практики

от базового учреждения

___________________

________________________

подпись

подпись

_______________________

дата

_____________________

дата

Этап урока

Деятельность на этапах урока

1.Организационное начало

У: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Игоревна, и сегодня урок окружающего мира. Мое Отечество проведу у вас я. Ребята, проверьте все ли готово у вас к уроку, на столе у вас должны лежать учебники, рабочие тетради, пенал и дневник, если все готово, тихонечко присаживайтесь.

2. Актуализация знаний

У: Ребята, прежде чем перейти к новой теме урока, я предлагаю вам проверить свои знания.

На партах у вас лежат карточки, на которых записаны понятия и определения этих понятий, но они перепутаны. Вам нужно стрелочками соединить правильные варианты.

У: Давайте проверим. Внимание на слайд. Поднимите руку, кто не допустил ни одной ошибки? Молодцы! Кто допустил 1-2 ошибки? Будьте внимательнее.

1. Вспоминаем то, что знаем

У: Ребята, что такое государство?

Д: Это общество людей, проживающих на одной территории

У: Перечислите, что необходимо для существования каждого государства.

Д: Территория, армия, правитель,

У: Молодцы, ребята, я вижу, что вы были очень внимательные на предыдущих уроках. Я надеюсь, что сегодня мы с вами так же хорошо поработаем.

3. Постановка проблемы

У: Ребята, посмотрите на слайд, сравните два рисунка.

У: Что на них изображено?

Д: древний город и современный

У: Давайте сравним эти города?

У: Из чего выполнены постройки в древнем городе, из чего в современном?

Д: В древнем- из дерева, в современном – из камня.

У:у какого города территория больше?

Д: У современного

У: А что еще интересного вы заметили? Чем они отличаются?

Д: древний город огорожен стеной.

У: Умницы!

У: Что обозначает слово город?

Д: Предположения детей

У: Город – «огораживать» от слов обносить оградой, стеной

У: Верно, ребята. Анюта с Илюшей тоже путешествовали по крепости древнего города, давайте прочитаем, какая проблема у них возникла?

Прочитаем диалог на слайде.

У: о какой особенности древнерусских городов сообщил ученый-археолог?

Д: Что все древние города окружали стенами

У: А что так удивило Анюту?

Д: Что сейчас города не нужно обносить стенами.

У: какой возникает вопрос?

Д: почему древние города нужно было окружать стенами, а современные нет.

У:Верно.

4. Открытие нового знания

У: Ребята, чтобы разобраться в новой теме урока, давайте обратимся к учебнику на странице 38. Прочитаем текст «Беспокойное соседство». Ваня начинай читать. Остальные следят.

У: Кто был угрозой для Древней Руси долгое время?

Д: Степняки-кочевники

У: Кто такие степняки-кочевники? Чем они занимались?

Д: Это народы, которые занимались скотоводством, кочевали по степям.

У: С какой целью они нападали на Древнюю Русь?

Д: Им нужны были пастбища

У: Верно. Как спасались от них жители государства?

Д: Они бежали в лес, мужчины брались за вилы, топоры, как за оружие.

У: Было ли у народа Древней Руси чем оборонятся от врагов?

Д: Нет, они защищались любыми предметами.

У: Верно. Молодцы!

У: С какой стороны пришла новая опасность?

Д: С северо-запада

У: Кто угрожал жителям Древней Руси?

Д: Рыцари

У: Кто такие рыцари?

Д: Знатные воины, которые были облачены в тяжелые железные доспехи.

У: Для чего они нападали на жителей Древней Руси?

Д: Чтобы отвоевать землю

У: Верно, ребята. Рыцари все чаще стали нападать на Древнюю Русь, чтобы отвоевать земли. С ними было очень трудно сражаться, они были облачены в железные доспехи, которые было очень трудно пробить. Они нападали большим количеством человек, сражались в конном строю.

У: Ребята, как вы думаете, давали ли отпор жители Древней Руси?

Д: Да

У: Конечно, а как это происходило мы узнаем, прочитав 2 текст «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет».

Прочитайте внимательно этот текст про себя.

У: Назовите место, где происходило сражени?

Д: На льду Чудского озера.

У: Назовите дату?

Д: 5 апреля 1242 года

У: Какой князь в это время правил в Новгороде?

Д: Александр Ярославич, Невский

У: Что представляли из себя доспехи рыцаря?

Д: Тяжелое, железное

У: А доспехи русского воина?

Д: Легкое простое

Посмотрите на рисунки на странице 41. На них изображено вооружение разных воинов. Давайте посмотрим, какое было вооружение у воинов-кочевников?

Д: Сабли, стрелы, копья

У: Какие виды оружия были у европейского рыцаря?

Д: Щиты, копья, разные топоры, шлем на лицо

У: А какое вооружение было у русского дружинника?

Д: Лук, стрелы, копья, щиты, шлем, меч

У: В чем преимущество каждого вида вооружения?

Д: Ответы детей

У: у каждое вооружения есть какое- либо преимущество.

У: Почему Александр Невский выбрал местом сражения лед Чудского озера?

Д: Он приказал принять бой на тонком весеннем льду, под натиском русской армии, рыцари бросились в бегство и под тяжестью, тонкий лед проломился.

У: Как стало называться это сражению?

Д: Ледовое побоище

У: Где встречали жители победителей?

Д: На площади Новгородского кремля, у храма Святой Софии

У: Какие слова произнес Александр Невский?

Д: Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет.

У: Как вы понимаете это выражение

Д: Те кто придут на Русь с войной, получат достойный отпор и погибнут сами.

У: Верно. Молодцы! Древняя Русь никогда не сдавалась, когда на них нападали. Русские воины всегда могли дать отпор врагам, благодаря своей смелости, отваге, мужеству. Многое зависело от князя, который командовал воинами и конечно же от вооружения воинов.

5. Самостоятельное применение знаний

У: А сейчас, ребята, давайте проверим, как вы усвоили тему урока, для этого откроем рабочие тетради на странице 14 выполним задание № 1. Ваня, что нам нужно сделать?

Д: Вставить пропущенные слова и озаглавить текст.

У: Выполните задание самостоятельно. Проверяем.

У: Прочитайте 2 задание.

У: Выполните это задание в парах.

У: Молодцы.

У: Давайте выполним задание под номером 3. Буква Н. напишите, почему люди с уважением вспоминают об Александре Невском?

Молодцы. Вы хорошо справились со всем заданиями.

6. Итог урока

У: Ребята, давайте вспомним, какой вопрос мы ставили в начале урока?

Д: почему древние города нужно было окружать стенами, а современные нет.

У: Можем ли мы ответить на этот вопрос?

Д: Да

У: Почему же древние города нужно было окружать стенами

Д: Потому что на древние города Древней Руси часто нападали, а стены были защитой

У: Верно. Стены, которыми были окружены города, были основной защитой от врагов. Защищали женщин, детей, а воинам помогали оборонять город.

У: А почему же сейчас города не окружены стенами?

Д: Потому что сейчас защита есть на границах государства, а обычные стены не смогут спасти от современного оружия.

7. Домашнее задание

У: Ребята, закройте учебники, откройте дневники записываем домашнее задание. С 38-41 (читать), р.т. № 3,(П)4 с. 15

8. Рефлексия

У: Итак, ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке?

Что вас сегодня удивило?

Что показалось особенно интересным?

Поднимите руки те, кто считает, что он очень хорошо работал?

Кто считает, что ему нужно быть активнее?

9.Организационное завершение урока

У: Ребята, наш урок походит к концу. Мне очень понравилось, как вы сегодня активно работали. Молодцы. На этом наш урок окончен. До свидания.