Зачётная работа " Имидж педагога."

«Формирование профессионального имиджа педагога как фактор повышения компетентности»

Зачётная работа

по дополнительной профессиональной программе

«Формирование профессионального имиджа педагога

как фактор повышения компетентности»

модуль вариативной части повышения квалификации
по именному образовательному чеку

Срок обучения 25.04.16.г. по 29.04.16.г.

Руководитель Тихонова Н.А.

2016год

Каждый учитель должен заботиться не только о

повышении уровня специальных знаний,

но и о совершенствовании своих личных качеств,

создавая тем самым собственный имидж и

улучшая профессиональный

ЧАСТЬ 1. Теоретическая

Имидж – это формирование впечатления, это рассказ о себе.

Имидж педагога – это инструмент влияния (быть, делать, уметь) через собственную персону, научить учиться. Имидж педагога должен вызывать интерес у студентов, формировать вкус и культурное воспитание. Основная задача имиджа самопризентация, заинтересовать через собственную персону научить учится. Показатели педагогической культуры внешность 55%. Поведение 38%.Речь 7%. Имидж педагога – это инструмент влияния, определение своей позиции (позиционирование в коммуникациях) работа над имиджем – профессиональный рост

Дать развернутую характеристику имиджа. Составить описание имиджа, используя, в том числе, следующие вопросы: Зачем нужен имидж? Каким образом и на кого воздействует имидж, что формирует? В какой среде формируется имидж, на кого он направлен и на что влияет? Какова основная задача имиджа? Как влияет собственный имидж на личность самого педагога? Какую установку должен сформулировать у окружающих Ваш имидж у окружающих? Каковы формы подачи (формирования) имиджа? В чем опасность одной формы и приоритеты другой? Какова персональная задача в формировании (подаче) имиджа? От чего (кого) зависит эффективный имидж?

Факторы, влияющие на формирование имиджа педагога? От кого в большей степени зависит мой профессиональный имидж? Приведите примеры.

В чем состоит феномен имиджа педагога? Перечислите его основные функции? Каким образом имидж учителя выражает его профессиональную компетентность? Перечислите, Является ли имидж педагога его профессиональной компетенцией? Опишите базовые принципы в имидже педагога.

Назовите основные требования к созданию и управлению имиджем

Элегантность ,аккуратность, опрятность, чистый, внушающий доверие, вызывать авторитет.

…

Имидж педагога как ещё одна компетенция является очень важной составляющей профессиональной компетентности педагога, формируется посредством имиджформирующей информации … и т.д. Профессиональная компетенция – это

Назовите основные составляющие и компоненты профессионального имиджа.

Мой профессиональный имидж сегодня: я – педагог (преподаватель) аккуратность, собранность, чистоплотность. Составляющие профессионального имиджа: внешность, поведение, речь. Имидж является одной из составляющей профессиональной компетентности.

Опишите Ваш имидж, перечислите набор определенных качеств, которые окружающие ассоциируют с Вами. Укажите отличительные особенности именно вашего педагогического направления. В чем они состоят, и чего требую от Вас?

Назовите основные требования Министерства Образования к педагогическому процессу сегодня и к личности самого педагога - преподаваеля. Как взаимосвязаны современные требования к педагогу с его профессиональным имиджем? Какие педагогические качества сегодня необходимы (актуальны) современному педагогу? Перечислите их.

Отметьте, каких качеств Вам сегодня недостаёт, либо они находятся на недостаточном уровне? Составьте список недостающих, опишите, как, и в какое время, вы включите их в личный план повышения профессионального уровня. Какие темы Вам необходимо расширить и какие вопросы решить с точки зрения профессиональной компетентности.

Мой имидж представляет набор качеств таких как аккуратность, опрятность, строгость в одежде, но в тоже время даже рабочий халат я выбираю длинны длины которая приемлиана по моей фигуре и даже цвет подобран по цвету.

Основные качества педагога это внешность, поведение, речь .Взаимосвязь современных требований заключается в том, что личность педагога должна, быть интересной для студентов, а значит помогает воспитанию современной личности в соответствии с ФГОС.

ЧАСТЬ 2. Теоретико-технологическая

Имидж высокого профессионала не статичен. Он пластичен. Одно из требований в технологии формирования имиджа является определение аудитории, их изучение, выявление требований. Опишите каждую из аудиторий, определите её статус. Составьте перечень своих аудиторий, связанных с Вашим профессиональным предъявлением. Подумайте над тем (либо выясните), какие требования они могут (должны) предъявлять к Вам как к высокому профессионалу (что они ожидают от Вас?) Запишите характеристики напротив аудиторий. Это необходимо, для того, чтобы увидеть грани своего имиджа и адресно предъявлять себя. Какие элементы имиджа точно необходимы для всех аудиторий, а какие должны быть предъявлены по требованию конкретной аудитории.

2.1 Аудитории предъявления моего имиджа, как педагога

Имидж педагога – не просто образ данного человека, а образ, так или иначе оцененный другими людьми – родителями, учащимися (определенной аудиторией имиджа), то есть образ, о котором у других людей сложилось или должно сложиться (сознательно или подсознательно) мнение, представление, отношение к педагогу, преподаваемой дисциплине.

Предъявления аудитории к моему имиджу педагога (перечислить):

2.2 Анализ имиджформирующей информации обо мне как о педагоге (воспитателе):

Мой кабинет класс, место работы, стол, цветовая гамма, порядок, системность, дизайн помещения и т.д. - мой средовой имидж. Насколько он соответствует Вашему имиджу в целом и на достаточном ли уровне? Что возможно еще предпринять, с Вашей точки зрения? (переставить мебель, произвести ремонт, оснастить необходимыми материалами, оборудованием и т.п.)

Мой кабинет представляет поддержку моего профессионального имиджа, выполнен он в пастельных тонах, на столе всегда порядок, что поддерживает имидж аккуратного и ответственного педагога, надеюсь, что со временем будет куплена мебель и сделан ремонт в более современном стиле, что поможет мне в поддержании моего имиджа.

Мой внешний вид сегодня – габитарный компонент моего имиджа. Что необходимо преобразовать в моём внешнем виде, чтобы достичь желаемых результатов?

Мой имидж сегодня соответствует современным требованием, но я задумываюсь о небольшом его изменении (приобретении новых платьев и юбок, что преобразит мой внешний вид).

Моя речь, громкость, четкость, профессиональные обороты речи, эмоциональность, как я говорю, пишу - вербальный компонент.

Кинетический компонент имиджа - как я двигаюсь, занятия спортом, здоровый образ жизни, занятия танцами, язык тела, питание, психологическое здоровье

Моя речь грамотная, профессиональная, но эмоции , бывает, захлестывают меня, что вредит моему имиджу, делаю ежедневно зарядку, стараюсь питаться правильно, придерживаюсь режиму, что помогает сохранять и поддерживать мой имидж.

Овеществленный имидж – что я сделал(а) как педагог – наглядные пособия, научные работы, исследования, проекты, участие в конкурсах, награды. Рефераты. Мое портфолио. (важно как оформлено, написано, содержание)

Я постоянно занимаюсь самореализацией, как в жизни, так и на работе: каждые пять лет прохожу аттестацию на высшую категорию, а это значит со студентами делаем проекты, которые всегда занимают призовые места на различного уровня конкурсах. Моё партфолио состоит из материалов интересных и важных для имиджа педагога.

Имею награды Самарской области и Министерства Образования РФ.

С уважением Киселева Е. Е.

ФГБОУ ВПО «ПВГУС» 2016г