Драбкина, С.В. ЕГЭ. РЯ. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие.
ЗАДАНИЕ 8.
СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 1) И.А. Гончаров подвергает Илью Обломова самому сложному испытанию - «испытанию любовью» - и этим раскрыл истинную сущность своего героя. |
| Б) ошибка в построении сложного предложения | 2) Потребовалось четыре года, заполненными и педагогической работой, прежде чем роман «Анна Каренина» стал достоянием читателей. |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Слушая классическую музыку, время как будто перестаёт существовать. |
| Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4) Те, кто не знали слова песни, молча открывали рот. |
| Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм | 5) В своих воспоминаниях Короленко писал, что «я всегда видел в лице Чехова несомненную интеллигентность». |
|
| 6) В торговом комплексе «Юбилейном» будет открыт музей занимательной науки. |
|
| 7) Для нас как интересен образ Раскольникова, так и образ Сони Мармеладовой. |
|
| 8) Читая повесть «Собачье сердце» М.А. Булгакова, понимаешь, что насколько опасны научные открытия, связанные с вмешательством человека в вечные законы природы. |
|
| 9) Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажают голову перед памятниками защитникам национальной свободы России. |
Формулировка задания: установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Правильный ответ: 28641
Что следует знать для правильного выполнения задания: типичные грамматические ошибки, связанные с нарушением синтаксических норм русского языка и перечисленные в содержательной части задания.
1. Ошибки в построении предложений с ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
1.1. Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять причастный оборот и придаточное определительное, начинающееся со слов КОТОРЫЙ, КОТОРАЯ, КОТОРОЕ, КОТОРЫЕ.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем. | Никогда не могут выступать в качестве однородных причастный оборот и придаточное предложение; союз И должен соединять одинаковые грамматические конструкции: либо два причастных оборота, либо два придаточных определительных. | Девушка, сидевшая у окна и хорошо певшая, запомниласъ всем. либо: Девушка, которая сидела у окна и хорошо пела, запомнилась всем. |
Запомните: только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и сочетаться с союзом И: либо два причастных оборота, либо два придаточных определительных.
Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения:
Новый роман, опубликованный в журнале «Новый мир» и который рассказывает о войне, мне понравился.
Людям, увлекающимся туризмом и которые пожелают увидеть эту удивительную землю своими глазами, автор предлагает множество интересных туристских маршрутов.
В этих предложениях союз И соединяет разные грамматические конструкции (причастный оборот и придаточное определительное), что является нарушением синтаксической нормы.
1.2. Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять дополнение, выраженное ИМЕНЕМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ, и придаточное предложение.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Экономисты говорят о снижении инфляиии и что задержки зарплаты больше не будет. | Никогда не могут выступать в качестве однородных дополнение, выраженное именем существительным, и придаточное предложение; союз И должен соединять одинаковые грамматические конструкции: либо два дополнения, выраженных именами существительными, либо два придаточных предложения. | Экономисты говорят о снижении инфляиии и об отсутствии задержек по зарплате. либо: Экономисты говорят о том, что не предвидится снижение инфляиии и что
задержки зарплаты больше не будет. |
Запомните: только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и сочетаться с союзом И: либо два дополнения, выраженных именами существительными, либо два придаточных предложения.
Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения:
В сочинении я хотел рассказать о значении спорта и почему я его люблю.
Книга рассказывает. как правильно содержать аквариумных рыбок и об устройстве их дома.
В этих предложениях союз И соединяет разные грамматические конструкции (дополнение и придаточное предложение), что является нарушением синтаксической нормы.
Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять как однородные члены имя существительное и инфинитив.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Я люблю музыку и кататься на коньках. | Только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и сочетаться с союзом И: либо два инфинитива, либо два имени существительных. | Я люблю слушать музыку и кататься на коньках. либо: Я люблю музыку и катание на коньках. |
Запомните: нельзя связывать союзом И в качестве однородных членов слова, выраженные разными частями речи.
1.4. Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять два сказуемых, если идущее за ними имя существительное грамматически связано только с одним из них: нельзя, чтобы от глаголов-сказуемых к общему зависимому слову задавались разные вопросы.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Автор в этой статье исследует (ЧТО?) и рассуждает (О ЧЁМ?) о природе света. | В предложении сказуемые имеют одно и то же зависимое слово «о природе», однако от первого сказуемого к нему задается вопрос ЧТО?, а от второго - О ЧЁМ?; однако такое построение предложения недопустимо, поскольку общее, зависимое от однородных членов слово должно отвечать на один и тот же вопрос. | Автор в этой статье исследует (ЧТО?) и изучает (ЧТО?) природу света. либо: Автор в этой статье исследует (ЧТО?) природу света и рассуждает (О ЧЁМ?) о ней. |
Запомните: в предложениях, в которых сказуемые имеют при себе одно и то же зависимое слово и соединяются союзом И, от каждого из сказуемых должен задаваться ОДИН И ТОТ ЖЕ ВОПРОС к общему зависимому слову.
Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения:
Слушатели передачи ожидали (ЧЕГО?) и надеялись (НА ЧТО?) на встречу с известным телеведущим.
Каждый день я поливал (ЧТО?) и любовался (ЧЕМ?) любимым цветком.
В этих предложениях союз И соединяет однородные сказуемые, выраженные глаголами с разным управлением, следовательно, сказуемые не могут иметь при себе общего зависимого слова.
Подобные предложения обычно редактируются добавлением ко второму управляющему слову местоимения в нужном падеже. Поэтому правильными вариантами построения этих предложений будут следующие:
Слушатели передачи ожидали (ЧЕГО?) встречи с известным телеведущим и надеялись (НА ЧТО?) на неё.
Каждый день я поливал (ЧТО?) любимый цветок и любовался (ЧЕМ?) им.
1.5. Недопустимо, чтобы части двойных союзов не только..., но и...; как ..., так ...
связывали разные понятия: части двойного союза должны соединять только однородные члены, выраженные словами одной части речи и отвечающие на один и тот же вопрос.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| На тему войны созданы не только кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли.
| Двойной союз «не только..., но и ...» должен соединять однородные члены предложения: в данном случае этого не происходит: части двойного союза соединяют имя существительное «кинофильмы» и краткое страдательное причастие «поставлено»; эти слова не являются однородными членами из-за того, что принадлежат к разным частям речи и отвечают на разные вопросы. | На тему войны не только созданы кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли.
|
| Для нас как интересен образ Раскольникова, так и образ Сони Мармеладовой.
| Двойной союз «как..., так и ...» должен соединять однородные члены предложения: в данном случае этого не происходит: части двойного союза соединяют краткое имя прилагательное «интересен» и имя существительное «образ»; эти слова не являются однородными членами из-за того,что принадлежат к разным частям речи и отвечают на разные вопросы. | Для нас интересен как образ Раскольникова, так и образ Сони Мармеладовой.
|
Запомните: нельзя связывать при помощи двойных союзов не только..., но и...; как ..., так и... как однородные члены предложения слова, выраженные разными частями речи.
1.6. Части двойных союзов «не только ..., но и ...»; «как ..., так и...» являются постоянными. Недопустимо заменять никакие слова в их составе и создавать неправильные пары двойных союзов: «не только ..., а также ...» (вместо «не только..., но «...»); «как ..., а также ...»(вместо «как ..., так и...»).
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику. | В данном предложении использована неправильная пара двойного союза: союза «не только ..., а также ...» в русском языке нет; есть только двойной союз «не только ..., но и ...». | Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику. |
| Сведения о смелых экспериментах в области генетики были получены как из офиииальных. а также из неофиииальных источников. | В данном предложении использована неправильная пара двойного союза: союза «как..., а также ...» в русском языке нет; есть только двойной союз «как..., так и ...». | Сведения о смелых экспериментах в области генетики были получены как из офиииальных. так и из неофиииальных источников. |
1.7. Недопустимо, чтобы однородные члены, следующие за обобщающим словом, стояли НЕ в том же падеже, что и обобщающее слово.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Автор наделяет полководца Кутузова (ЧЕМ?) редкими душевными качествами: справедливость, благородство. простота. | В данном предложении обобщающее слово «душевными качествами» стоит в форме Т.п., а однородные члены: «справедливость, благородство, простота» употреблены в форме Им.п., что недопустимо. | Автор наделяет полководца Кутузова (ЧЕМ?) редкими душевными качествами: (ЧЕМ ИМЕННО?) справедливостью, благородством, простотой. |
Запомните: однородные члены, следующие за обобщающим словом, должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.
1.8. Недопустимо, чтобы при перечислении однородных членов были опущены разные предлоги.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Толпы людей были повсюду: на улицах. площадях, скверах. | Перед словом «скверах» необходимо добавить предлог «в», так как это слово не употребляется с предлогом «на». | Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах. |
| Турфирмы сегодня предлагают вам побывать в Греиии, Испании, Финяндии и Кипре. | Перед словом «Кипре» необходимо добавить предлог «на», так как это слово е употребляется с предлогом «в». | Турфирмы сегодня предлагают вам побывать в Греции, Испании, Финляндии и на Кипре. |
Запомните: при перечислении однородных членов можно отбрасывать одинаковые предлоги: разные предлоги опускать нельзя.
2. Ошибки в построении предложений с ПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ
2.1. Недопустимо помещать определяемое слово ВНУТРЬ причастного оборота: причастный оборот должен полностью стоять до или после определяемого слова и не должен разрываться им на части.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться. | Определяемое слово «делегаты» разрывает причастный оборот «приехавшие на конференцию»; определяемое слово «делегаты» должно стоять ДО или ПОСЛЕ причастного оборота. | Приехавшие на съезд делегаты должны зарегистрироваться. либо: Делегаты, приехавшие на съезд, должны зарегистрироваться. |
Запомните: причастный оборот не может разрываться определяемым словом: опреде-
ляемое слово должно стоять ДО или ПОСЛЕ причастного оборота.
Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения:
Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
В этих предложениях определяемое слов находится внутри причастного оборота и разрывает его на две части, что недопустимо.
2.2. Недопустимо, чтобы определяемое слово и причастие были употреблены в разном роде, числе и падеже:
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Одно из чудес на Курильской гряде (КАКОЕ?), привлекаюших туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами. | В предложении причастный оборот относится к сочетанию слов «одно из чудес» и должен согласовываться с главным словом в этом словосочетании – словом «одно» - в роде, числе и падеже: «одно из чудес» (КАКОЕ?) «привлекающее туристов со всего света». | Одно из чудес на Курильской гряде (КАКОЕ?), привлекающее туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами. |
Запомните: причастие и определяемое слово должны быть согласованы в роде, числе и
падеже, что проверяется по вопросу, который задаётся от определяемого слова к причастию.
Неправильными с грамматической точки зрения будут такие предложения:
Школьники нашего села активно помогали группе археологов, приехавшим из Москвы.
В.Г. Белинский написал около двадцати статей и рецензий, специально посвящённые творчеству Н.В. Гоголя.
В этих предложениях падеж причастия не повторяет падеж определяемого слова, что
недопустимо.
2.3. Недопустимо употреблять в предложении причастный оборот ПОСЛЕ имени существительного, которое не является определяемым словом для этого причастного оборота.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Лес тянется с севера на юг, состоящий в основном из хвойных деревьев. | В этом предложении причастный оборот идёт после имени существительного «юг», которое не является для него определяемым; причастный оборот характеризует слово «лес» и должен быть употреблён после него. | Лес, состоящий в основном из хвойных деревьев, тянется с севера на юг. |
Запомните: причастный оборот должен быть согласован с тем именем существительным, которое является для него определяемым словом.
Ошибки в построении предложений с ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ.
Грамматически неправильным является такое предложение, в котором действие, выраженное глаголом-сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, совершаются разными лицами.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Возвращаясь домой, Бориса застиг дождь. | Подлежащее «дождь» совершает действие, названное сказуемым «застиг», но не совершает действия, названного деепричастием «возвращаясь». | Возвращаясь домой, Борис попал под дождь. (подлежащее «Борис» совершает действие, названное сказуемым «попал», и действие, названное деепричастием «возвращаясь»). |
Запомните: грамматически правильным является такое предложение, в котором подлежащее выполняет основное действие, названное глаголом-сказуемым, и добавочное действие. названное деепричастием.
Примечание:
Употребление деепричастного оборота возможно в БЕЗЛИЧНОМ предложении, сказуемое в котором выражено НЕОПРЕДЕЛЁННОЙ ФОРМОЙ ГЛАГОЛА.
Примеры:
Вставляя пропущенные буквы, надо вспоминать соответствующие правила. Редактируя рукопись, необходимо учитывать авторский стиль.
Избежать грамматической ошибки, связанной с неправильно построенным предложением с деепричастным оборотом, вам поможет выполнение помещённого ниже задания.
Действуйте по следующему алгоритму:
Выделите грамматическую основу каждого предлагаемого в задании продолжения предложения.
Определите, может ли найденное подлежащее выполнять дополнительное действие, обозначенное деепричастием.
Если найденное вами подлежащее выполняет действие, названное глаголом-сказуемым и деепричастием, вы нашли правильный ответ.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Задание № 1.
Используя метафоры и сравнения,
1)текст становится эмоциональнее, ярче. 2) достигается эмоциональность и образность описания.
3) нам интереснее читать текст. 4) автор делает текст живым, ярким.
Задание № 2.
Говоря о богатстве языка,
1) в аудитории началась дискуссия. 2) у меня возник интерес к этой проблеме.
3) требуются конкретные проблемы. 4) мы касались главным образом его словарного запаса.
Задание № 3.
Преодолевая барьер,
1) выполняется самый красивый элемент соревнования. 2) его высота может быть разной.
3) лошадь в прыжке пролетает по воздуху несколько метров.
4) наездником должны соблюдаться определённые правила.
Задание № 4.
Анализируя стихотворный текст,
1) мною был неверно определён размер. 2) помните об особенностях поэтической речи.
3) у нас завязался спор. 4) учениками часто не учитывается ритм.
Задание № 5.
Изучая растения средней полосы,
1) у меня появился интерес к этой проблеме.
2) некоторые из них используются для озеленения участков.
3) они были собраны в гербарий. 4) обратите внимание на их отличие от растений других зон.
Задание № 6.
Составляя предложение,
1) мне было сделано замечание. 2) обдумывается его структура.
3) учитывайте как лексическое, так и грамматическое значение слов.
4) должен учитываться стиль речи.
Задание № 7.
Стараясь убедить читателей,
1) автор иногда бывает слишком прямолинеен.
2) многое зависит от того, какие примеры вы приводите.
3) автору не всегда это удаётся. 4) часто достигается обратный результат.
Задание № 8.
Повторяя одни только старые истины,
1) это вряд ли приведёт к открытию. 2) логическим путём выводятся новые законы.
3) невозможно открыть новое. 4) не постигается новое.
Задание № 9.
Начав заниматься музыкой,
1) у вас остаётся мало времени для развлечений.
2) в значительной степени развиваются творческие способности.
3) у меня появилось много интересных знакомых. 4) я познакомился с нотной грамотой.
Задание № 10.
Закаляя характер,
1) учитываются отношения с окружающими людьми. 2) не потакайте своим слабостям.
3) меняются принципы, мысли, желания. 4) мне помогли в этом родители.
Сверьте свои ответы:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 1 | 3 | 4 | 2 |
4. Ошибки в построении предложений с НЕСОГЛАСОВАННЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
4.1. Название, заключённое в кавычки и данное вместе с родовым словом («повесть», «рассказ», «поэма», «роман», «статья», «журнал», «телепередача», «симфония», «кинотеатр», «картина», «книга», «торговый комплекс» и т.д.), является НЕСОГЛАСОВАННЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ и должно стоять в ИМЕНИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на это произведение. | Нельзя употреблять ни в каком другом падеже, кроме именительного, название, заключённое в кавычки, если перед ним стоит родовое понятие - нарицательное существительное «журнал». | В журнале «Новый мир» напечатана рецензия на это произведение. |
| В оде А.С. Пушкина «Вольности» поднимается тема свободы. | Нельзя употреблять ни в каком другом падеже, кроме именительного, название, заключённое в кавычки, если перед ним стоит родовое понятие - нарицательное существительное «ода». | В оде А. С. Пушкина «Вольность» поднимается тема свободы. |
Запомните: название, заключённое в кавычки и данное ПОСЛЕ родового слова («роман», «повесть», «стихотворение», «ода», «картина», «журнал», «газета», «телепрограмма» и т.д.) должно стоять в форме ИМЕНИТЕЛЬНОГО ПАДЕЖА.
Примечание:
Название, заключённое в кавычки и данное БЕЗ родового слова («роман», «повесть», «стихотворение», «ода», «картина», «журнал», «газета», «телепрограмма» и т.д.), изменяется по падежам.
Примеры: В «Войне и мире» действуют свыше пятисот персонажей. Автор «Слова о полку Игореве» является подлинным знатоком русской природы.
5. Ошибки, связанные с неправильным употреблением ПАДЕЖНОЙ ФОРМЫ имени СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО С ПРЕДЛОГОМ
После предлогов БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, ПОДОБНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ имена существительные употребляются только в форме ДАТЕЛЬНОГО ПАДЕЖА.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремленности и глубоких знаний человека. Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием. Работу на проливе решено было вести, вопреки установившихся правил, не ле-
том, а зимой. | После предлогов БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ имена существительные должны отвечать на вопрос (ЧЕМУ?) и упот- ребляться только в дательном падеже: в данных предложениях по-
сле предлогов БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ употреб лена форма родительного падежа (ЧЕГО?). | Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремленности и глубоким знаниЯМ человека. Согласно сложившимся на флоте традициям, переход через экватор считался
знаменательным событием. Работу на проливе решено было вести, вопреки установившимся правилAM, не
летом, а зимой. |
Запомните:
Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, ПОДОБНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ употребляются с дательным падежом:
одержать победу благодаря (ЧЕМУ?) твоему совету; действовать согласно (ЧЕМУ?) указаниям друга;
прийти вопреки (ЧЕМУ?) моему желанию; мечтать подобно (КОМУ?) сказочному герою;
поступить наперекор (ЧЕМУ?) совету родителей; броситься наперерез (КОМУ?) скачущему коню.
Предлог БЛАГОДАРЯ лексически связан с глаголом БЛАГОДАРИТЬ и употребляется только тогда, когда речь идёт о причинах, вызвавших положительный результат. Поэтому неудачными следует считать обороты с этим предлогом в сочетании с чем-то отрицательным: «Благодаря крушению поезда пострадали люди». В данном случае уместно использование непроизводного предлога ИЗ-ЗА.
После предлога ПО в значении «после чего-либо» имя существительное употребляется в форме предложного падежа.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| По прибытию в Москву онпочувствовал себя плохо. По окончанию курсов английского языка я получил сертификат. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок. По истечению срока действия загранпаспорта его требуется продлить. По приезду в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых. По прилёту в Москву следует посетить Красную площадь. | В этих предложениях пред-
лог ПО имеет значение «после чего-либо», поэтому слово, стоящее после него, необходимо было употребить в форме предложного, а не дательного падежа. | По прибытии в Москву он почувствовал себя плохо. По окончании курсов английского языка я получилсертификат. По завершении строительства рабочие оставили наобъекте идеальный порядок. По истечении срока действия загранпаспорта еготребуется продлить. По приездЕ в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых. По прилётЕ в Москву следует посетить Красную площадь. |
Запомните: по прибытии, по окончании, по завершении, по истечении по приездЕ, по прилётЕ.
Довольно часто в тестах ЕГЭ в этом задании встречаются предложения, в которых грамматические ошибки допущены в падежной форме имени существительного или местоимения, стоящего после глагола.
| Глагол | Вопрос к имени существительному | Выбор правильной форма падежа |
| ОПЛАТИТЬ | что? нельзя: за что? | оплатить телефон, оплатить проезд (нельзя сказать: оплатить за телефон, оплатить за проезд) |
| УКАЗЫВАТЬ | на что? нельзя: о чём? | указывать на эти недостатки (нельзя сказать: указывать об этих недостатках) |
| ПРИЗНАТЬСЯ | в чём? нельзя: о чём? | признаться во всём (нельзя сказать: обо всём признаться) |
| УДЕЛЯТЬ ВНИМАНИЕ | чему? нельзя: на что? | уделять внимание изучению (нельзя сказать: уделять внимание на изучение) |
| ОТЧИТАТЬСЯ | в чём? нельзя: о чём? | отчитаться в проделанной работе (нельзя сказать: отчитаться о проделанной работе) |
| СКУЧАТЬ, ГРУСТИТЬ | по ком? нельзя: по кому? | грустить по вас, скучать по нас (нельзя сказать: грустить по вам, скучать по нам) |
| ПОРАЖАТЬСЯ | чему? нельзя: чем? | поражаться твоему терпению (нельзя сказать: поражаться твоим терпением) |
| УПРЕКАТЬ | в чём? нельзя: чем? | упрекать в неоправданном бессердечии (нельзя сказать: упрекать неоправданным бессердечием) |
| УДИВЛЯТЬСЯ | чему? нельзя: чем? | удивляться рассказам (нельзя сказать: удивляться рассказами) |
| УСТАНОВИТЬ | что? нельзя: о чём? | установить причины аварии (нельзя сказать: установить о причинах аварии) |
Следует запомнить управление при следующих именах существительных: Заведующий (чем?) кафедрой, лабораторией. Управляющий (чем?) банком, фирмой. Отзыв (о чём?) о книге, о публикации. Рецензия (на что?) на книгу, на публикацию.
6. Ошибки, связанные с нарушением связи между ПОДЛЕЖАЩИМ и СКАЗУЕ-
МЫМ
В сложноподчинённых предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО...», «ВСЕ, КТО ...», при подлежащем КТО глагол-сказуемое ставится в единственном числе, а при подлежащих ТЕ (ВСЕ) глаголы-сказуемые употребляются во множественном числе.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Те, кто бывал в Кижах, видел, как вдоль всего островатянется каменная гряда, точно хребет гигантского животного. | Подлежащее «те» требует глагол-сказуемое в форме множественного числа «видели». | Те, кто бывал в Кижах, видели, как вдоль всего острова тянется каменная гряда, точно хребет гигантского животного. |
| Все, кто бывали на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел. | Подлежащее «кто» должно употребляться с глаголом-сказуемым в форме единственного числа «бывал». | Все, кто бывал на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел. |
Запомните:
подлежащее ТЕ (ВСЕ) + глагол-сказуемое во МНОЖЕСТВЕННОМ числе; подлежащее КТО + глагол-сказуемое в ЕДИНСТВЕННОМ числе.
7. Ошибки в построении предложений с КОСВЕННОЙ РЕЧЬЮ.
Косвенная речь - это способ передачи чужой речи в виде придаточной части сложноподчинённого предложения.
7.1. Недопустимо смешивать в одном предложении прямую и косвенную речь.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Учитель поинтересовался, что кто отсутствует в классе. Мама спросила, что смогу ли я помочь ей вымыть окна. | В этом предложении смешаны прямая и косвенная речь. Недопустимо в предложении с косвенной речью употреблять в придаточной части союз ЧТО при наличии союза ЛИ. | Учитель поинтересовался, кто отсутствует в классе. Мама спросила, смогу ли я помочь ей вымыть окна |
7.2. Недопустимо при переводе прямой речи в косвенную в придаточной части употреблять личное местоимение «Я»: местоимения и глаголы в форме первого лица следует заменять местоимениями и глаголами в Форме третьего лица.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| В своих воспоминаниях Короленко писал, что всегда «Я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность». | При переводе прямой речи в косвенную в придаточной части использовано личное местоимение Я, что недопустимо. | В своих воспоминаниях Короленко писал, что ОН всегда «видел в лице Чехова несомненную интеллигентность». |
8. Ошибки, связанные с нарушением ВИДОВРЕМЕННОЙ СООТНЕСЁННОСТИ ГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМ.
Необходимо соблюдать видовременную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте. Видовые категории тесно переплетаются с категориями времени глагола.
Категория времени - это категория, обозначающая действие к моменту речи. Настоящее время - действие в момент речи, прошедшее - действие, предшествующее моменту речи, будущее время - действие, которое совершается после момента речи. У глаголов совершенного вида две формы времени (нет форм настоящего времени), у глаголов несовершенного вида три формы времени (настоящее, прошедшее, будущее). Категория времени глагола - одна из важнейших коммуникативно-грамматических категорий в языке. Она связывает глагол и тем самым предложение, в котором он функционирует, с актом речи, в течение которого она образует временное отношение к моменту речи, поэтому следует обратить особое внимание на проблему согласования времён глаголов в предложении.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| А. С. Пушкин подвергает Онегина самому сложному испытанию - «испытанию любовью» - и этим раскрыл истинную сущность своего героя. | В предложении нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм: глагол «подвергает» употреблён в настоящем времени; глагол «раскрыл» употреблён в прошедшем времени. | А.С. Пушкин подвергает Онегина самому сложному испытанию - «испытанию любовью» - и этим раскрывает истинную сущность своего героя. |
9. Ошибки, связанные с нарушением ПОСТРОЕНИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
При построении сложного предложения наиболее частотной грамматической ошибкой является неумелый выбор, неправильное или неточное использование союзов и союзных слов: неверное употребление одного союза или союзного слова вместо другого, употребление лишнего союза.
| Пример с ошибкой | Комментарий причин | Правильный вариант |
| Размышляя о значении литературы, понимаешь, что насколько серьёзно она влияет на формирование личности человека. | В контексте данного сложноподчинённого предложения употребление союза «что» является излишним, так как придаточное изъяснительное присоединяется к главному при помощи союзного слова «насколько». | Размышляя о значении литературы, понимаешь, насколько серьёзно она влияет на формирование личности человека. |
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Установите соответствия между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбика.
Задание № 1
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 1) По окончанию учебного года классным руководителем были написаны развёрнутые характеристики учеников. |
| Б) ошибка в построении сложного предложения | 2) Размышляя над страницами повести «Собачье сердце», видишь, что насколько сложно перевоспитать человека, не чувствующего внутренней потребности жить так, как ему предлагают. |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Те, кто любовались портретами Крамского, поражались глубине раскрытия человеческого характера. |
| Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4) Уголок старой Москвы воссоздан В.Д. Поленовым в пейзаже «Московском дворике». |
| Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм | 5) Автор показывает подсознательное нежелание что-либо менять в устоявшейся жизни И. Обломова и ярко раскрыл это в отношениях героя с Ольгой Ильинской. |
|
| 6) Начав заниматься музыкой, у меня вдруг появилось много интересных знакомых. |
|
| 7) Жилищная проблема в городе не только решается за счёт нового строительства, но и путём реконструкции старых зданий. |
|
| 8) Все с нетерпением ждали Победы и когда прогонят врага с родной земли. |
|
| 9) Задания, выполняющиеся учениками на экзамене, не вызывают особого затруднения. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание № 2.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 1) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе. |
| Б) ошибка в построении сложного предложения | 2) Прослеживая историю создания Шарикова, вспоминаешь, что насколько иллюзорным оказалось намерение перевоспитать миллионы людей, осуществив социалистическую революцию. |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека. |
| Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4) В. Астафьев вспоминал, что «я нигде не видел таких подснежников, как на иссечённых ветром сопках». |
| Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм | 5) Анализируя стихотворный текст, у нас завязался спор. |
|
| 6) И.А. Гончаров не только раскрывает глубину души главного героя, его способность мыслить и чувствовать, но и показал апатию Обломова, его лень и бездействие. |
|
| 7) Журнал «Природу» мы выписываем несколько лет. |
|
| 8) Те, кто с детства стремятся к мечте, часто реализуют жизненные планы. |
|
| 9) Сразу же по приезду в столицу известный актёр встретился с журналистами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №3.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А)нарушения в построении предложения с причастным оборотом | 1) Прохожий спросил меня, что не знаю ли я, где находится универмаг «Москва». |
| Б)ошибка в построении сложного предложения | 2)Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Белому Биму Чёрное Ухо». |
| В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3)Все, кто читали рассказы и повести К. Паустовского, убедились в живом интересе писателя к слову, к его образной основе. |
| Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4)Вопреки предсказаний моего спутника, погода прояснилась. |
| Д)нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм | 5)Следя за логикой развития образа Шарикова, сознаёшь, что до какой степени безнравственен этот персонаж, не останавливающийся перед доносом на своего «благодетеля», всеми путями способный добиться места под солнцем. |
|
| 6)В некоторых микрорайонах принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали. |
|
| 7)Н.А. Островский подвергает Катерину самому сложному испытанию - «испытанию любовью» - и этим раскрыл всю трагедию русской женщины. |
|
| 8) Окончив с отличием университет, мне предстояла успешная карьера. |
|
| 9)Смельчаки, попытающиеся совершить восхождения на вершину этой горы, рискуют своей жизнью. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №4
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушения в построении предложения с причастным оборотом | 1) Л.Н. Толстой считал войну противоестественным человеческой природе событием и потому показывает ужасающие картины гибели сотен людей. |
| Б) ошибка в построении сложного предложения | 2) В один из осенних дней освежённый лес холодным воздухом как будто помолодел, заблистал золотом и красноватой сетью берёзовых ветвей. |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Зрители удивлялись и восхищались мастерством артиста. |
| Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4) Немало критических статей и литературоведческих исследований посвящено комедии «Горю от ума». |
| Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм | 5) По приезду в Петербург мы разместились в удобной гостинице. |
|
| 6) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть. |
|
| 7) Прочитав повесть «Собачье сердце», осознаёшь, что в какой мере превращение Шарика в Шарикова является буквальной
реализацией идеи строчек известного гимна: «Кто был ничем, тот станет всем». |
|
| 8) Приходя в новый коллектив, отношения иногда не складываются. |
|
| 9) Все, кто не потеряли ещё головы, были против нацизма. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №5
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушения в построении предложения с причастным оборотом | 1) Преодолевая барьер, наездником должны соблюдаться определённые правила. |
| Б) ошибка в построении сложного предложения | 2) Все, кто в четверг собираются посетить новую выставку, должны заранее записаться на экскурсию. |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Благодаря современных технологий учёные исследовали глубины озера и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти. |
| Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4) П.И. Багратион говорил о себе, что ради России я пожертвую последней каплей крови. |
| Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм | 5) Проведя операцию над смышлёным псом, профессор понимает, что до какой степени он ошибался, считая возможным воспитать интеллигентного человека из завсегдатая пивных, трижды судимого Чугункина. |
|
| 6) Л.Н. Толстой любил своего героя и раскрывает перед нами последовательно процесс изменения отношения его к жизни,
«диалектику души». |
|
| 7)В картине Левитана «Дожде» передана вся прелесть дождливых сумерек в приволжском городке. |
|
| 8) Парк вдалеке, окутанной синеватой мглой, был очень красив. |
|
| 9) Мы осмотрели не только древнюю часть города, но и побывали в новых районах. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №6.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушения в построении предложения с причастным оборотом | 1) Обращаясь к биографии М.А. Булгакова, понимаешь, что насколько трагична судьба писателя, лишённого возможности быть напечатанным с 1927 г. до дня своей смерти (1940 г.). |
| Б) ошибка в построении сложного предложения | 2) Задержавшись у дверей, сестра сказала, что я буду рада пригласить всех вас в гости в субботу. |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Мы любим и гордимся своей школой. |
| Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4) В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросле» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными. |
| Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм | 5) Тем, кто играют на фортепьяно, известны имена великих пианистов. |
|
| 6) Князь Андрей в своем стремлении к духовному совершенству совершает немало ошибок и осуждал себя за них гораздо
больше других. |
|
| 7) Согласно данных древнерусских летописей суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил Москву в 1156 году. |
|
| 8) Прославив своё имя глубокими исследованиями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными. |
|
| 9) Браконьерам, нарушившим закон, грозит серьезный штраф. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №7
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушения в построении предложения с причастным оборотом | 1) По прибытию в аэропорт руководитель группы выдал каждому из нас загранпаспорт. |
| Б) ошибка в построении сложного предложения | 2) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других. |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Многие из тех, кто читал произведения Довлатова, восхищался тонким чувством юмора писателя. |
| Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4) Размышляя над живучестью шариковых, понимаешь, что до какой степени они лишены человеческих чувств, кроме инстинкта самосохранения. |
| Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм | 5) В повести XVII века «Начало царствующего великого града» можно найти одну из гипотез, объясняющим значение слова «Москва». |
|
| 6) Используя метафоры и сравнения, достигается эмоциональность и образность описания. |
|
| 7) Мы часто бываем и рассказываем о музеях. |
|
| 8) Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему». |
|
| 9) В романе-эпопее Л.Н. Толстого «Войне и мире» более двухсот второстепенных персонажей. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №8
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушения в построении предложения с причастным оборотом | 1) Составляя предложение, пишущим каждый раз обдумывается его структура. |
| Б) ошибка в построении сложного предложения | 2) В натюрморте И.И. Машкова «Снедь московская» изображены возвышающиеся караваи на столе. |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Размышляя над истоками творчества М.А. Булгакова, понимаешь, что в какой степени он являлся учеником его любимых писателей: М.Е. Салтыкова-Щедрина, Н.В. Гоголя и А.П. Чехова. |
| Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4) Л.Н. Толстой стремился глубоко раскрыть внутренний мир своих героев и потому подвергает их суровыми испытания-
ми: светским обществом, богатством, смертью, любовью. |
| Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм | 5) Кто бы ни приезжали в наш городок, все поражались чистоте и опрятности, в какой содержатся дворы, улицы, пристань. |
|
| 6) Загранпаспорт необходимо заменить по истечению срока его действия. |
|
| 7) По рассказу А.П. Чехова «Попрыгунье» был снят художественный фильм. |
|
| 8) Во время войны народ надеялся и верил в победу. |
|
| 9) Поэзия пробуждающейсяя весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенние воды» |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №9
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушения в построении предложения с причастным оборотом | 1) Картину «Девочку с персиками» живописец Серов писал в течение года. |
| Б) ошибка в построении сложного предложения | 2) Повторяя одни только старые истины, логическим путем выводятся новые законы. |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на прежнем уровне. |
| Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4) Обращаясь к творчеству М.А. Булгакова, осознаёшь, что до какой степени велик его вклад в нашу литературу. |
| Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм | 5) Кто бы ни изучали историю русского флота, все восхищались блестящим военным искусством адмирала Фёдора Ушакова. |
|
| 6) И.А. Куприн не хотел смириться с пошлыми, практическими взглядами на любовь и брак и пишет рассказ «Гранатовый
браслет» о настоящей любви. |
|
| 7) Мы спросили о том, что можем ли вдвоём выполнить одну проектную работу. |
|
| 8) Высокие дома, квадратом окаймлявших пруд, приковывали внимание иностранцев. |
|
| 9) Метеоцентр сообщает о приближении из Японского моря циклона и что тёплой погоды больше не будет. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание №10.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушения в построении предложения с причастным оборотом | 1) Писателя часто спрашивают, что смогут ли все люди когда-нибудь быть счастливыми. |
| Б) ошибка в построении сложного предложения | 2) Листая страницы великих произведений русской литературы, понимаешь, что до какой степени высокое место занимают среди них романы М.А. Булгакова: «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита». |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Навстречу колонне машин, везущим продовольствие, выехал полицейский патруль. |
| Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4)Те, кто не знал слова песни, молча раскрывал рот. |
| Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм | 5) Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия. |
|
| 6) В антиутопической повести А. Платонова «Котловане» люди мечтают о светлом будущем, лишённом печали. |
|
| 7) В рассказе «Старуха Изергиль» Горький изображал исключительные характеры, возвеличивает гордых и сильных духом людей, для которых свобода превыше всего. |
|
| 8) А. Платонов в этой повести исследует и рассуждает об утопичности идеи коллективного строительства «рая на земле». |
|
| 9) Согласно намерения писателя читатели должны задуматься о будущем, о том, как не потерять, не погубить его. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответы
ЗАДАНИЕ 8
| № задания | Ответ |
| 1 | 92435 |
| 2 | 12786 |
| 3 | 95237 |
| 4 | 27491 |
| 5 | 85726 |
| 6 | 91456 |
| 7 | 54932 |
| 8 | 23754 |
| 9 | 84156 |
| 10 | 32647 |
19
1 683 070
2 
