Задания для развития функциональной грамотности при изучении темы "Химическая промышленность" (География, 9 класс)

Задания для развития функциональной грамотности при изучении темы "Химическая промышленность" (География, 9 класс)

Изучение химической промышленности в 9 классе – это не просто запоминание названий предприятий и регионов. Это возможность понять, как химия влияет на нашу жизнь, экономику и окружающую среду. Чтобы сделать этот процесс более интересным и полезным, предлагаю несколько заданий, направленных на развитие функциональной грамотности:

1. Читательская грамотность: Анализ текста и инфографики

• Задание: Представьте, что вы – журналист, пишущий статью о влиянии химической промышленности на экологию вашего региона. Вам предоставлены две статьи: одна – от представителя химического предприятия, другая – от местной экологической организации.

  • Задача: Прочитайте обе статьи. Определите основные аргументы каждой стороны. Какие факты и цифры они используют? В чем их позиции совпадают, а в чем расходятся? Напишите краткое резюме, отражающее объективную картину ситуации, опираясь на обе точки зрения.

  • Цель: Развитие навыков критического анализа информации, выявления предвзятости, сопоставления различных точек зрения.

• Задание: Изучите инфографику, показывающую структуру химической промышленности России.

  • Задача: Ответьте на вопросы: Какие отрасли являются ключевыми? Какие регионы лидируют по производству определенных химических продуктов? Какие связи существуют между различными отраслями химической промышленности? Сделайте вывод о роли химической промышленности в экономике страны.

  • Цель: Развитие навыков работы с визуальной информацией, интерпретации данных, формулирования выводов.

2. Математическая грамотность: Расчеты и анализ данных

• Задание: На химическом предприятии планируется модернизация производства. Вам предоставлены данные о затратах на модернизацию, ожидаемом увеличении объемов производства и снижении выбросов вредных веществ.

  • Задача: Рассчитайте, через сколько лет модернизация окупится, если цена на продукцию останется прежней. Оцените, насколько снизятся выбросы вредных веществ в процентах. Сделайте вывод о целесообразности модернизации с экономической и экологической точек зрения.

  • Цель: Развитие навыков применения математических знаний для решения практических задач, анализа экономических и экологических показателей.

• Задание: Изучите статистические данные о производстве минеральных удобрений в различных регионах России.

  • Задача: Постройте диаграмму, отражающую объемы производства в каждом регионе. Проанализируйте диаграмму и определите, какие факторы влияют на размещение предприятий по производству минеральных удобрений.

  • Цель: Развитие навыков работы со статистическими данными, построения графиков, выявления закономерностей и факторов, влияющих на размещение производства.

3. Естественнонаучная грамотность: Понимание процессов и последствий

• Задание: Представьте, что вы – эксперт по экологической безопасности. На территории, прилегающей к химическому предприятию, обнаружено загрязнение почвы.

  • Задача: Определите возможные источники загрязнения. Какие химические вещества могут быть причиной загрязнения? Какие последствия это может иметь для окружающей среды и здоровья людей? Предложите меры по устранению загрязнения и предотвращению подобных ситуаций в будущем.

  • Цель: Развитие понимания химических процессов, их влияния на окружающую среду, умения применять научные знания для решения экологических проблем.

• Задание: Изучите технологию производства определенного химического продукта (например, серной кислоты или полиэтилена).

  • Задача: Опишите основные этапы производства. Какие химические реакции лежат в основе процесса? Какие ресурсы используются? Какие отходы образуются? Предложите способы сделать производство более экологичным и ресурсосберегающим.

  • Цель: Развитие понимания технологических процессов, умения анализировать их с точки зрения эффективности и экологической безопасности.

4. Креативное мышление и решение проблем:

• Задание: Представьте, что вы – команда разработчиков, работающая над созданием нового биоразлагаемого пластика.

  • Задача: Предложите идеи по созданию такого пластика. Какие материалы можно использовать? Какие технологии можно применить? Какие преимущества

и недостатки будут у вашего продукта по сравнению с традиционным пластиком? Разработайте краткую презентацию вашего проекта, ориентированную на потенциальных инвесторов.

• Цель: Развитие креативного мышления, умения генерировать идеи, оценивать их с точки зрения практической применимости и экологической безопасности, представлять свои разработки.

• Задание: В вашем регионе планируется строительство нового химического предприятия. Местные жители обеспокоены возможным негативным воздействием на окружающую среду.

  • Задача: Разработайте план коммуникации с местным населением. Какие вопросы их волнуют? Как можно развеять их опасения? Какие меры по обеспечению экологической безопасности планирует предпринять предприятие? Предложите конкретные действия, направленные на установление доверительных отношений между предприятием и местным сообществом.

  • Цель: Развитие навыков коммуникации, умения находить компромиссы, учитывать интересы различных сторон, решать социальные проблемы, связанные с развитием химической промышленности.

5. Глобальные компетенции:

• Задание: Изучите роль химической промышленности в решении глобальных проблем, таких как изменение климата, нехватка продовольствия и энергии.

  • Задача: Какие химические технологии могут помочь снизить выбросы парниковых газов? Как химические удобрения и пестициды влияют на урожайность сельскохозяйственных культур? Какие химические материалы используются в производстве солнечных батарей и других источников возобновляемой энергии? Подготовьте доклад о роли химической промышленности в решении одной из этих глобальных проблем.

  • Цель: Развитие понимания глобальных проблем, умения анализировать роль химической промышленности в их решении, формирование ответственного отношения к окружающей среде и будущему планеты.

Эти задания помогут учащимся не только усвоить теоретический материал по теме "Химическая промышленность", но и развить ключевые навыки, необходимые для успешной жизни в современном мире: критическое мышление, умение работать с информацией, решать проблемы, принимать взвешенные решения и взаимодействовать с другими людьми. Важно, чтобы эти задания были интегрированы в учебный процесс, а не рассматривались как отдельные упражнения. Учитель должен создать атмосферу сотрудничества и стимулировать учащихся к активному участию в обсуждении и решении поставленных задач. Только тогда изучение химии станет по-настоящему интересным и полезным.