Задания для самостоятельной работы учащихся 10 класса по теме "Законы электростатики"

Физика 10.

Тема: Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Учебно-познавательные задачи:

1. Решение качественных задач на электризацию тел;

2. Осознание двух законов электростатики;

3. Сравнение электростатических и гравитационных сил.

4. Решение задач на применение законов сохранения электрического заряда и закона Кулона

Ресурсы:

Учебник «Физика 10. Часть2» §50

Российская электронная школа (необходима предварительная регистрация): Предмет – Физика; 10 класс; урок 26.

Задание 1. Повторение темы «Электрические взаимодействия»

Дайте письменное пояснение к одной из следующих ситуаций (на Ваш выбор):

1. Может ли одно и тоже тело, например эбонитовая палочка, при трении электризоваться то отрицательно, то положительно?

2. Если вынуть один капроновый чулок из другого и держать каждый в руке на воздухе, то они раздуваются. Почему?

3. Газета «Известия» 22 марта 1969 года поместила следующий репортаж своих корреспондентов: «…В Швеции сейчас наблюдается любопытное явление. Здороваешься за руку, и вдруг тебя бьет током, взялся за какой-то металлический предмет – опять удар. В чем дело? Все объясняется просто. Воздух в Скандинавии сейчас настолько сух, что статическое электричество не уходит из организма, а накапливается в нем в больших количествах. От сверхмерной наэлектризованности люди становятся более раздражительными и повышенно возбудимыми». Насколько, с точки зрения физики, обоснованы выводы авторов?

Задание 2. Прочитайте в §50 пункт «Опыты с электрометром» и решите рисуночный тест, ответ оформите в виде таблицы:

А) Заряженную отрицательным зарядом палочку подносят к незаряженному электрометру. Когда палочка находится вблизи шарика электрометра, но не касается его, наблюдают отклонение стрелки электрометра. Укажите номер рисунка, на котором правильно указано распределение заряда в электрометре.

 В) Положительно заряженную стеклянную палочку поднесли, не касаясь, к шару незаряженного электроскопа. В результате листочки электроскопа разошлись на некоторый угол (см. рисунок).

Распределение заряда в электроскопе при поднесении палочки правильно показано на рисунке

Г) Дополнительный БОНУС: Упр. 3 (б) из текста параграфа (пояснения можно представить в виде рисунка или описания)

Задание 3. При чтении пункта 2 «Закон сохранения электрического заряда»

(§50) обращаем внимание на экспериментальное доказательство закона. Начинаем заполнять таблицу «Законы электростатики»:

Задание 4. При чтении пункта «Единица электрического заряда. Элементарный электрический заряд» получаем ответ на вопросы:

1. Как называется единица измерения электрического заряда в СИ?

2. Чему равен 1 кулон?

3. В чем проявляется свойство дискретности электрического заряда?

4. В чем заключалась идея опытов Р. Милликена и А. Иоффе по определению элементарного заряда?

5. Чему равна величина элементарного заряда? Какие частицы переносят элементарный электрический заряд?

Решаем задачи по ходу чтения параграфа:

1. Металлическая пластина, имевшая положительный заряд, по модулю равный 10 е, при освещении потеряла шесть электронов. Каким стал заряд пластины?

2. Упр.5 (стр. 116)

3. Дополнительный БОНУС: за решение упр.6 (стр.116).

Задание 5. Наконец, добрались до пункта «Закон Кулона». При чтении пункта вписываем характеристику закона в таблицу (см. задание 3). Обратите внимания, что количественная характеристика взаимодействия электрических зарядов – это НОВОЕ знание. Далее рассмотрите примеры применения закона Кулона (переписывать НЕ НАДО):

Во сколько раз изменится сила взаимодействия между двумя точечными заряженными телами, если:

а) расстояние между ними увеличить в 3 раза;

б) заряд одного из них увеличить в 5 раз?

Познакомившись с примерами, дайте ответы на вопросы:

1). Если модуль первого точечного заряда увеличить в 3 раза, то сила взаимодействия двух точечных электрических зарядов ____________ в ____ раза.

2). Если модуль второго точечного заряда уменьшить в 5 раз, то сила взаимодействия двух точечных электрических зарядов ____________ в ____ раз

3). Если расстояние между двумя точечными электрическими зарядами увеличить в 2 раза, то сила взаимодействия между ними _____________ в ____ раза.

4). Чтобы сила взаимодействия между двумя точечными электрическими зарядами увеличилась в 9 раз, нужно расстояние между зарядами ___________ в _____ раз.

5). Если модуль первого точечного заряда увеличить в 4 раза, а расстояние между двумя точечными электрическими зарядами уменьшить в 2 раза, то сила взаимодействия между ними _____________ в ____ раза.

6) На рисунке изображены точечные заряженные тела. Все тела имеют одинаковый положительный заряд. Каковы модуль и направление равнодействующей силы, действующей на заряд Б со стороны зарядов А и В?

1) F = F_А + F_В; направление 1

2) F = F_А + F_В; направление 2

3) F = F_В – F_А; направление 1

4) F = F_В – F_А; направление 2

Задание 6. Сравнение закона Кулона и закона всемирного тяготения. Напоминаю, что логическая операция сравнения предполагает установление сходства и различия объектов сравнения. Сделайте себе памятку:

В заключение, решаем задачу № 9 (стр. 118).

Работы отправляем на адрес: sch8phisik@mail.ru

Для поднятия настроения:

Где k = 9·10⁹ м/Ф – коэффициент пропорциональности, r – расстояние между зарядами.

Где ε – диэлектрическая проницаемость среды.

Данную формулу физики порой называют – КУ-КА-РЕ-КУ

(q₁ – ку, k – ка, εr – ре, q₂ – ку)