Задания к модулю "коррекция и развитие мыслительной деятельности" учителя- дефектолога (психокоррекционные занятия для детей с ЗПР) 4 класс

Задания к модулю коррекция и развитие мыслительной деятельности, формирование приёмов умственных действий» 4 класс

1. Дай характеристику предметам

Например: клевер – травянистое растение луга

Арбуз

Банан

Сосна

Шкаф

Лютик

Одуванчик

Медведь

Лиса

Ремень

Мороженое

Рубашка

Дуб

Серия картинок со скрытым смыслом

1. Ежик остановился около маленького мухомора.

2. ) Положил свой узелок на мухомор и заснул. 3

3. ) Проснувшись, ежик ищет узелок, но на этом месте высокий гриб - мухомор. Пустился ежик в дальний путь.

Устал и хочет отдохнуть.

На кочку бросил узелок,

А сам под деревом прилег.

Что было дальше, ты поймешь.

Понять не может только еж.

Как ты понимаешь «Вор – мухомор»? Объясни, что произошло?

«Где клубок?»

Понимание текста со скрытым смыслом, умение логически рассуждать.

Котенок играет с клубком.

Клубок покатился с горы. Котенок за ним.

Клубок катится все быстрей.

Исчез клубок. Котенок в растерянности.

« Катился, крутился,

Крутился, катился,

Катился и скрылся клубок.

Но я догадался, куда он девался,

А кот догадаться не мог».

- Объясни, что произошло?

Классификация

1) Раздели на две группы следующие числа:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Четные ________________________________________________

Нечетные ________________________________________________

2) Раздели на две группы следующие числа:

2, 13, 3, 43, 6, 505, 18, 7, 9, 301,

Однозначные ______________________________________________

Многозначные ____________________________________

Найди и зачеркни лишнее цифры в ряду, объясни свой выбор.

1. 2; 4; 6; 8; 9; 10; 12; 14… ОТВЕТ:

3 ,2, 1, 5 , 9 ,10, 4, 8….

10, 20, 25, 30, 40, 90…

20, 90, 70, 100, 60, 50….

Распредели животных по группам

ящерица, лещ, комар, выдра, лягушка, муравей, ласка, жаба, сокол, сом, лиса, саламандра, крокодил, гадюка, синица, петух, камбала, сельдь, жук, червяк, кобра, стрекоза, крот

1. Разделите на две равные группы тела, изображённые на рисунках 1—6. Назовите группы.

Группа 1: , ,  — это ______________________________________________________

Группа 2: , ,  — это ______________________________________________________

Укажите признак, по которому проведено деление тел на группы.

_____________________________________________________________________________

В каждом ряду тел, изображённых на рисунках 1-3, обведите номер «лишнего» тела. Ответ объясните.

_____________________________________________________________________________

Аналитические, логические задания

Из каких фигур можно составить квадрат?

Сравни рисунки.

Задача Через 7 лет Косте будет столько же лет, сколько Максиму сейчас. Догадайся, кто из мальчиков старше и на сколько лет старше.

Задача  На день рождение к Пете Коля пришел позже, чем Ира, а Таня – раньше, чем Ира. Кто пришёл к Пете на день рождение первым?

 Игра "Угадай число".

Задумай любое число от 1 до 10.

Увеличь его в 5 раз.

Прибавь к результату задуманное число.

Раздели полученное число на 6.

Объясни, почему получилось задуманное число.

Задача. Три друга: Кирилл, Алексей и Глеб − участвовали в теннисном турнире. Один из этих мальчиков стал победителем турнира. На вопрос: "Кто победил?" − Кирилл ответил: "Это не я". Алексей сказал: "Победителем стал Глеб". Позже выяснилось, что один из этих ответов верный, а другой нет. Кто победил в теннисном турнире?

Начни рассуждать так: "Предположим, что Алексей сказал правду, тогда и Кирилл..."

Задача Катя, Лена и Таня живут в одном доме, но на разных этажах. Таня живет на 2 этажа выше, чем Лена, но на 4 этажа ниже, чем Катя. Лена живет на третьем этаже. Кто на каком этаже живет?

Задача. «Вот вам 3 таблетки», − сказал доктор. −Принимайте по одной через каждые 2 часа». Через сколько времени будет принята последняя таблетка?

Задача Петров на 8 лет младше, чем Светлов, но на 3 года старше, чем Денисов. Кто моложе всех? На сколько Светлов старше Денисова?