Задания на формирование функциональной грамотности при изучении темы "Металлургия" (География, 9 класс)
Изучение металлургии в 9 классе – это не просто запоминание названий предприятий и процессов. Это возможность понять, как работает экономика, как природные ресурсы превращаются в необходимые нам вещи, и как это влияет на окружающую среду и жизнь людей. Поэтому, предлагаю вам не просто учить, а исследовать, анализировать и применять знания на практике!
Вот несколько заданий, направленных на развитие вашей функциональной грамотности при изучении темы "Металлургия":
1. Читательская грамотность: Анализ текста и инфографики
Задание: Вам предложены две статьи: одна – о развитии металлургии в вашем регионе, другая – о влиянии металлургических предприятий на экологию. Также есть инфографика, показывающая структуру металлургического комплекса России.
Вопросы:
Сравните информацию из статей. Какие противоречия вы видите? Как вы думаете, почему они возникают?
Какие аргументы приводятся в статьях в пользу и против развития металлургии в регионе?
Используя инфографику, определите, какие этапы производства металла наиболее развиты в России. Какие этапы, на ваш взгляд, нуждаются в модернизации?
Сформулируйте 3-4 вопроса, которые у вас возникли после прочтения статей и изучения инфографики.
Цель: Развитие навыков критического анализа информации, выявления противоречий, формулирования вопросов и поиска ответов.
2. Математическая грамотность: Расчеты и анализ данных
Задание: Представьте, что вы – экономист, анализирующий эффективность работы металлургического комбината. Вам предоставлены данные о:
Объеме добытой руды.
Объеме произведенного металла.
Затратах на электроэнергию, воду и транспорт.
Цене металла на мировом рынке.
Объеме выбросов загрязняющих веществ.
Штрафах за загрязнение окружающей среды.
Инвестициях в модернизацию оборудования.
Количестве созданных рабочих мест.
Средней заработной плате работников.
Налогах, уплаченных в бюджет.
Вопросы:
Рассчитайте себестоимость производства одной тонны металла.
Оцените рентабельность производства.
Проанализируйте влияние экологических штрафов на прибыль предприятия.
Предложите меры по снижению себестоимости и увеличению рентабельности производства, учитывая экологические факторы.
Оцените социальную значимость предприятия для региона.
Цель: Развитие навыков работы с числовыми данными, проведения расчетов, анализа экономических показателей и принятия решений на основе полученных результатов.
3. Естественнонаучная грамотность: Влияние на окружающую среду и здоровье человека
Задание: Вы – участник экологической конференции. Вам необходимо подготовить доклад о влиянии металлургического производства на окружающую среду и здоровье человека.
Вопросы:
Какие основные загрязняющие вещества выбрасываются в атмосферу, воду и почву при производстве металла?
Как эти вещества влияют на здоровье человека (органы дыхания, сердечно-сосудистую систему, нервную систему)?
Какие меры предпринимаются для снижения негативного воздействия металлургии на окружающую среду? (Использование фильтров, замкнутые циклы водоснабжения, рекультивация земель).
Предложите свои идеи по снижению негативного воздействия металлургии на окружающую среду и здоровье человека.
Оцените, насколько экологически безопасно производство металла в вашем регионе.
Цель: Развитие понимания взаимосвязи между производством и окружающей средой, осознание последствий загрязнения окружающей среды для здоровья человека, формирование экологической ответственности.
4. Креативное мышление и решение проблем: Разработка проекта
Задание: Представьте, что вы – команда разработчиков, которой поручено создать проект по использованию отходов металлургического производства.
в процессе металлургического производства (шлаки, пыль, газы)?
Какие из этих отходов можно переработать и использовать повторно? (Например, шлаки в строительстве, пыль в производстве удобрений).
Разработайте бизнес-план по переработке одного из видов отходов. Включите в него:
Описание технологии переработки.
Оценку затрат на оборудование и сырье.
Оценку потенциальной прибыли.
Оценку экологической выгоды.
Оценку социальной выгоды (создание рабочих мест).
Представьте свой проект на "инвестиционном форуме".
Цель: Развитие креативного мышления, навыков решения проблем, умения разрабатывать проекты и представлять их публично.
5. Глобальные компетенции: Металлургия и международная торговля
Задание: Изучите карту мира и определите основные страны-производители и страны-потребители металлов.
Вопросы:
Какие факторы влияют на размещение металлургических предприятий в разных странах? (Наличие сырья, дешевая рабочая сила, развитая инфраструктура, экологические требования).
Какие страны являются основными экспортерами и импортерами черных и цветных металлов?
Как международная торговля металлами влияет на экономику разных стран?
Какие геополитические факторы могут повлиять на развитие металлургии в будущем? (Например, изменение климата, санкции, торговые войны).
Проведите дебаты на тему: "Глобализация металлургической промышленности: благо или зло?".
Цель: Развитие понимания глобальных экономических процессов, умения анализировать международные отношения и формировать собственное мнение по актуальным вопросам.
Дополнительные советы:
Используйте различные источники информации: учебники, интернет, научные статьи, статистические данные.
Работайте в группах, чтобы обмениваться идеями и опытом.
Не бойтесь задавать вопросы и искать ответы.
Старайтесь применять полученные знания на практике, анализируя реальные примеры из жизни.
Помните, что цель этих заданий – не просто получить оценку, а научиться думать, анализировать и решать проблемы.
Эти задания помогут вам не только усвоить материал по теме "Металлургия", но и развить важные навыки, которые пригодятся вам в будущем, независимо от выбранной профессии.
503
98 341 
