«Загадочный Танграм»

Занятие в группе продленного дня

Тема: «Загадочный Танграм»

Одной из важнейших задач воспитания ребенка, является развитие его ума. Формирование таких умений и способностей, которые ему позволят с радостью самому открывать и осваивать окружающий мир.

В группе продленного дня я провожу цикл занятий по занимательной математике.

Основные задачи, которые решаются в процессе игровой, занимательной математике:

1. Активизация познавательного интереса, активности, самостоятельности, инициативы и т.д.

2. Развитее сенсорных, интеллектуальных, творческих способностей (логических операций: сравнение, анализ, классификация и т.д.)

3. Обогащение полученного опыта (накопление начальных представлений, освоение умений и действий)

Работа строится так, что ребенок активный участник познания. Все эти развивающие занятия, игры учат ребенка работать в паре, в команде и самостоятельно. Позволяют ученику проверить свои знания, приобрести новые, увидеть, на что он способен.

Ребенок учится выслушивать инструкцию, высказывать свою точку зрения, задавать вопросы. Учится договариваться и уступать друг другу.

Такая игровая деятельность будет не только интересна современному ребенку, но и научит его общаться, учиться, трудиться и играть. Интеллектуально развитый ребенок сможет быстро адаптироваться в новом пространстве, усваивать новую информацию, станет более уверенным в своих силах.

Цели: познакомить учащихся с геометрической головоломкой танграм;

развивать логическое и образное мышление;

развивать конструкторские способности;

воспитывать умение общаться друг с другом.

Оборудование: трафареты танграма, образцы с изображением предмета, альбомные листы, клей.

Ход занятия:

• Орг. момент.

• Актуализация знаний.

- Знакомы ли вам фигуры расположенные на доске?

-
Назовите их.

- Сколько их?

- Вы знаете, с помощью этих геометрических фигур можно показывать фокусы.

- Хотите этому научиться?

- Сегодня на занятие вы сможете этому научиться.

• Знакомство с понятием «Танграм»

Работа в парах:

- Первый фокус, вы выполните в парах.

- Достаньте из конверта геометрические фигуры.

- Попробуйте из всех этих фигур сложить один квадрат.

- Требуется соблюдать два условия. 1. Необходимо использовать все 7 фигур. 2. Фигуры должны тесно примыкать друг к другу без пробелов, они не должны перекрывать друг друга.

Учащиеся из деталей собирают квадрат.

- У всех получилось?

- А какая пара справилась быстрее всех?

- Все хорошо постарались, молодцы! Первый фокус у всех получился.

- То, что у вас получилось, называется «Танграм».

Слово записывается на доске

- Это китайская головоломка, которая родилась в Китае более 3000тыс. лет назад.

- Сколько элементов в этой головоломке?

- Из 7 элементов можно составить квадрат, а так же составить множество изображений людей, животных, различных предметов, букв.

• Практическая работа:

- А теперь покажем еще фокусы.

- Вы будете работать в группах. Каждой группе дается задание. Это загадка. Её нужно отгадать и из деталей танграма сложить отгадку.

- При выполнении задания вы должны соблюдать первое условие.

- Кто его помнит?

- Назовите его.

- Сложенную фигуру вы должны приклеить на альбомный лист.

- В конце занятия каждая группа представит свою работу. Она будет оцениваться: правильность отгадывания, аккуратность выполнения. В случае затруднения вы можете пользоваться карточками помощниками.

Работа по выполнению учащимися задания.

Задания первой группе.

1. В нем с семьёю мы живем.

Это наш любимый …(дом)

Задания второй группе.

1. Нет ног, а движется,

Перья есть, а не летает,

Глаза есть, а не моргает. (рыба)

Задание третьей группе.

1. Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (заяц)

Задание четвертой группе.

1. Сам деревянный,

А голова железная. (молоток)

Взаимная проверка и оценка выполнения задания в группе.

Презентация работы группы. Фронтальное обсуждение.

Полученные работы оформляются на стенде группы.

• Рефлексия оценка

- Что нового узнали для себя на нашем занятии?

- Что можно собрать из головоломки «Танграм»?

- Оцените свою работу.

Дается начало фразы, ученик заканчивает её:

Сегодня на занятии я :

• Научился….

• Было интересно…

• Было трудно…

• Мои ощущения…

• Больше всего понравилось задание…

Ребенок выбирает ту фразу, которая необходима ему в данный момент.

- Покажите своим родным и близким фокусы, которым мы научились сегодня.

- Попробуйте придумать свои предметы из танграма и подобрать к ним загадки.

Заключение

Я, как воспитатель группы продленного дня, решаю задачи развития своими способами и ставлю перед собой следующую цель: использования досуговой деятельности младших школьников, посещающих ГПД, для их развития посредством занятий, конкурсов. В ходе проделанной работы, я выполнила задачу не только занять детей игрой и заполнить их свободное время, но и организовала такое мероприятие, которое стало интересно и полезно школьнику соответствующего возраста, способствовало его интеллектуальному развитию, обогатило его эмоционально. Представленная работа способствует развитию у детей умения играть по правилам и выполнять инструкции, формирует наглядно-образное мышление, воображение, внимание.