Заявление на высшую квалификационную категорию

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в 2017 году на высшую квалификационную категорию по должности учитель. В настоящее время имею высшую квалификационную категорию, срок ее действия заканчивается 27 ноября 2017года, приказ от 13 декабря 2012г. №803-и.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории:

- владение современными педагогическими технологиями, методиками и эффективное применение их на практике;

- стабильно высокие результаты освоения обучающимися программы по учебному предмету «Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи» и результаты их участия в олимпиадах, конкурсах различных уровней;

- представление опыта, практических результатов своей профессиональной деятельности на конференциях, семинарах, конкурсах и участие в интернет – сообществах.

Основными видами деятельности в межаттестационный период были: учебная деятельность, научно-методическая работа, общественная деятельность.

В межаттестационный период работала по направлению: «Развитие устной связной речи на занятиях по развитию нарушенной слуховой функции и формирование произношения у обучающихся с нарушением слуха на ступени начального общего образования в условиях реализации ФГОС НОО».

Ставила перед собой следующие задачи:

- разработать и адаптировать программу по развитию нарушенной слуховой функции и формированию произносительной стороны устной речи для учащихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

- разработать мониторинги по формированию у обучающихся универсальных учебных действий по предмету;

- проанализировать динамику развития обучающихся по результатам мониторинга;

- формировать у неслышащих учащихся внятное, членораздельное произношение, достаточно естественное звучание речи;

- составить тестовые задания по предмету, предназначенных для формирования устной связной речи у неслышащих обучающихся классических и с использованием интерактивных технологий;

- использовать педагогические технологии, приёмы и способы, способствующие успешному формированию универсальных учебных действий у обучающихся с нарушением слуха и развитию устной связной речи на занятиях по развитию нарушенной слуховой функции и формированию произношения;

- обобщить опыт работы по развитию устной речи у неслышащих учащихся начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

В работе применяла инновационные образовательные технологии: игровую технологию, технологию проблемного обучения, информационно - коммуникативных технологий, технологию  уровневой дифференциации, здоровьесберегающую технологию, игровую, проектной деятельности.

В период с 2012-2017 г.г. получены следующие результаты работы:

- составлен и реализован мониторинг формирования универсальных учебных действий на уроках «Развитие речевого слуха и произносительной стороны устной речи» для обучающихся с нарушением слуха;

- подобран и применен на практике наглядный материал для занятий с использованием ИКТ;

- составлены и адаптированы тестовые задания в классической форме и с использованием интерактивных технологий.

- у обучающихся на базовом уровне сформированы универсальные учебные действия: коммуникативные: осуществлять общение в разных видах учебной и внеурочной деятельности на основе устной речи, моделировать собственные высказывания с учетом ситуации общения и речевых партнеров, выражать собственные мысли и чувства в простых по форме устных высказываниях в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка, активно участвовать в диалоге при использовании знакомой лексики разговорного и учебно – делового характера, выражать в устных высказываниях непонимание при затруднении в восприятии речевой информации, говорить достаточно внятно и выразительно, реализуя сформированные произносительные умения; познавательные: воспринимать и анализировать поступающую речевую информацию, осуществлять вероятностное прогнозирование речевой информации на основе воспринятых элементов речи, их анализа и синтеза с опорой на коммуникативную ситуацию, речевой и внеречевой контекст; регулятивные: принимать, сохранять и выполнять учебную задачу, осуществлять, контролировать и оценивать свои речевые действия; личностные: мотивации к овладению устной речью; формирование речевого поведения, готовности применять приобретенный опыт в восприятии и воспроизведении устной речи в учебной и внеурочной деятельности

- качество успеваемости обучающихся в период с 2013 по 2017 учебный год повысилось на 40%;

-активный словарный запас увеличился с 10 слов до 400 слов, что помогло сформировать связную устную и письменную речь.

По окончанию первого года обучения преобладал низкий уровень сформированности универсальных учебных действий, а по окончанию четвертого года обучения уровень сформированности универсальных учебных действий достиг базового уровня у 20% обучающихся, стал ближе к базовому уровню у 60% обучающихся, выше базового уровня у 20% обучающихся. Основной показатель разработанного мониторинга уровень сформированности УУД у глухих обучающихся на ступени начального общего образования, по классу с 2013 по 2017 учебного года повысился на 46%.Все обучающиеся выполняют программные требования, которые предъявляются при освоении ФГОС НОО. Успешное выполнение программы явилось основанием для успешного перехода на вторую ступень обучения.

Благодаря реализации поставленных задач и анализа результатов деятельности, следует отметить положительную динамику обученности обучающихся по ГОС старших классов:

- объем усвоенного материала на занятиях вырос на 22%, мотивация к занятиям выросла до 100%, обогащение словаря увеличилось на 25%, внятность речи увеличилась на 30%.Обучающиеся 12 класса успешно прошли ГИА и поступили в Екатеринбургский промышленно-технологический техникум им. В. М. Курочкина.

Ежегодно обучающимися принимали участие в олимпиадах, конкурсах различных уровней со стабильно высокими результатами:

- в Международной предметной интернет - олимпиаде «Родник знаний» для обучающихся с нарушением слуха. Обучающиеся занимали призовые места: 2013г. 2 место – 3 человека , 3 место - 2человека , 2014г. – 1 место – 7человек , 2 место – 7 человек , 3 место – 1 человек, 2015г.- 1 место -10 человек, 2 место -5 человек , 2016г.- 1 место -15человек, 2 место – 8 человек, 2017г- 1 место - 16 человек, 2 место - 6человек;

- в межрегиональной олимпиаде по слухоречевому развитию «Не буду молчать», проводимой на базе ГБОУ СО ЦПМСС «Эхо», моими обучающимися получены призовые места:

2012г.- III место – Шерстобитов Данил и Почетную грамоту за выразительное чтение;

2013г.- I место - Разуваев Степан, II место - Мартыненко Константин, Грамота и памятные подарки за отличные знания зимних видов спорта получила Лыжина Татьяна;

2014г. - – III место - Шиганова Дарья и Почетную грамоту за выразительное чтение;

2016г. – III место – Пальчиков Антон, III место – Марков Марк;

2017г.- Сертификатом и памятным подарком была отмечена единственная участница среди выпускников среднего общего образования, обучающаяся «ЕШИ №11» Сайганова Виктория;

- III место во Всероссийском III фестивале детского творчества в ГБОУ СО ЦПМСС «Эхо» 2013г в номинации «Конкурс детских проектов «Мой край родной в судьбе России», проект «Екатеринбург – прошлое, настоящее, будущее Урала глазами детей»;

- сертификат участника в III региональном интерактивном конкурсе проектно - исследовательских работ обучающихся. Конкурс «Мы – будущее России». Номинация «Родной город». Проект «Екатеринбург – прошлое, настоящее, будущее Урала глазами детей. Что изменилось, за 10 лет, пока мы учились в школе», ГКОУ СО «Новоуральская школа № 2, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы», 2017г.;

- сертификаты в I областном конкурсе чтецов «Юный речевик», Центр правильной и красивой речи Юлии Михалковой «Речевик», 2015, 3 класс;

- ежегодно призовые места в школьных предметных неделях по слуху и речи:

2013г. 1место – 4 человека, 2 место – 2 человека, 3 место – 1 человек;

2014г. 1место – 3 человека, 2 место – 4 человека, 3 место – 2 человек;

2015г. 1место – 2 человека, 2 место – 6 человек, 3 место – 1 человек;

2016г. 1место – 3 человека, 2 место – 2 человека, 3 место – 1 человек;

2017г.1 место – 5 человек, 2 место -3 человека, 3 место - 2 человека.

- III место на школьном конкурсе чтецов «Школа – это светлый дом» 2013г.- 8 класс, III место «Весна идет, весне дорогу» 2014г. – Сайганова Виктория, сертификаты участников на конкурсе «Годы опаленные войной» 2015г, посвященному году кино 2016г.;

- диплом III степени областного дистанционного конкурса рисунков и поделок «Широкая масленица», 2017г.;

- неделе детской книги, школьных праздниках.

Обучающиеся участвуют в школьной проектной деятельности, в ежегодной ученической научно – практической конференции «Поиск и творчество»:

2012г. диплом за успешную защиту проекта «Отечественная война 1812года»

2015г. к 70 – летию Победы: 1 место « Годы опаленные войной», Рассказы о Великой Отечественной Войне. Лев Кассиль «Таран» 2 класс;

2016г. в номинации «Славянская культура»:

2 место «Удивительный мир растений и животных Свердловской области»; ««Волшебные растения славян. Мифы и легенды» 3 класс; диплом III степени и приз зрительских симпатий «Кухня славянских народов» 11 класс , 2 место «Славянские боги и праздники» 7 класс;

2017г. в номинации «Сердцу милый уголок»: 1 место «Парк Победы» 4 класс , 1 место «Плотинка – сердце Екатеринбурга» 8 класс , приз зрительских симпатий «Екатеринбург – прошлое и настоящее. Что изменилось, пока мы учились в школе» 12 класс.

В течение аттестационного периода являлась классным руководителем, выпустила 12 класс. На данный момент классный руководитель 5 класса.

Опыт моей работы проанализирован и представлен:

- на заседаниях методического объединения учителей по слуховой работе, начальных классов и классных руководителей по темам: «Проектная деятельность на занятиях», 2015г., «Роль классного руководителя в условиях реализации ФГОС»,2014г.;

- на педагогических советах образовательной организации «Мониторинговая система оценивания УУД в рамках реализации ФГОС НОО», 2015г.;

- на семинарах – практикумах совместно с педагогами начальной школы и воспитателями по темам «Соблюдение слухо-речевого режима в школе» (2013г.), «Проектная деятельность, виды, этапы работы над проектом»(2015г.); «Использование тестовых заданий в обучении младших школьников с нарушением слуха» 2016г.;

- на методическом совете школы – интерната «Отчет по проблемам и трудности написания адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования глухих обучающихся (вариант 1.2), 2016г.

- статья в сборнике «Поиск нового в обучении и воспитании неслышащих учащихся» тема «Взаимодействие школы и родителей в формировании речи неслышащих учащихся», материалы всероссийского научно - практического семинара, из опыта работы школы - интерната, 2012г.

- статья по теме «Развитие речи и произносительных навыков во внеклассной работе» на сайте III международной дистанционно - практической конференции «Образование лиц с нарушением слуха в России и за рубежом», ГПУ им. В.П.Астафьева, институт специальной педагогики, г. Красноярск, 2012-2013гг.

- статья по теме: «Формирование разговорно - обиходной речи у неслышащих учащихся» в сборнике «Образование людей с ограниченными возможностями здоровья в современном мире», материалы международной научно-практической конференции, , УрГПУ, 2014г.;

- статья «Тестовые задания как средство формирования универсальных учебных действий неслышащих обучающихся на индивидуальных занятиях» в сборнике «Актуальные практики образовательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья: опыт настоящего, взгляд в будущее», Материалы Всероссийской научно – практической конференции, УрГПУ, 2017г.;

- выступление по теме «Тестовые задания как средство формирования универсальных учебных действий неслышащих обучающихся на индивидуальных занятиях» на VI межрегиональной научно - практической конференции «Организация доступной образовательной среды для детей с нарушенным слухом в условиях реализации ФГОС» (статья, презентация, тесты на сайте ГБОУ СО ЦПМСС«Эхо», 2017г.).;

- статья «Формирование универсальных учебных действий на занятиях по развитию слухового восприятия и внеклассных занятиях с использованием презентаций» в сборнике «Образование детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, психолого- педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ» в рамках проведения первого Всемирного Конгресса людей с ограниченными возможностями здоровья, материалы межрегиональной научно- практической конференции, ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», 2017г.

ekbskola89.jimdo.com в 2013г. в разделе «Слухоречевая коррекция» были выставлены, разработанные методическим объединением учителей по слуховой работе подразделы: «Советы специалистов», «Методические разработки», «Кохлеарная имплантация» размещены статьи, проекты, информация для родителей и педагогов, обобщен мой опыт работы. На сайте http://ekbskola89.lbihost.ru размещала информацию и материалы для родителей.

Оказывала помощь коллегам при подготовке к участию во Всероссийских и областных педагогических конкурсах, делилась своим опытом и знаниями. Проводила открытые уроки для родителей и студентов на «День открытых дверей», единые общешкольные уроки, согласно годовому плану. Участвовала в разработке и проведении речевой конференции для учащихся 0-8 классов «Путешествие  в  город Красивой речи. В гостях у Интонации и Пунктуации» в 2013г.

Являлась членом рабочей группы по разработке основной образовательной программы начального общего образования по учебному предмету «Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи» по ФГОС, 2012г., руководителем группы по разработке адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования глухих обучающихся с ОВЗ (вариант 1.2), Приказ № 31 от 05.02.2016г., куратором и ответственным за организационную работу по разработке программы родительского просвещения «Семья и школа - союзники и деловые партнеры» (Приказ №162 от 04.10.2016г.)

Принимала участие в разработке «Положение к региональному конкурсу чтецов, посвященному году кино», «Положение о ежегодной ученической научно - практической конференции», «Положение о проведении внутришкольного мониторинга качества образования на ступени начального образования».

В межаттестационный период повышала свою профессиональную квалификацию через участие в профессиональных конкурсах:

- участие в областном конкурсе учителей общеобразовательных учреждений Свердловской области для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значимый вклад в образование лучших учителей в 2013году;

- диплом I степени Общероссийского конкурса «Профессиональное мастерство педагогов специальных образовательных учреждений». Информационный центр методического объединения педагогов Сибирского Федерального округа «Магистр» в номинации «Презентация проектов» по теме «Мой край родной в судьбе России», 2014г.;

- диплом I степени Общероссийского конкурса «Профессиональное мастерство педагогов специальных образовательных учреждений». Информационный центр методического объединения педагогов Сибирского Федерального округа «Магистр» в номинации «Портфолио», 2014г.;

- диплом I степени Общероссийского конкурса «Профессиональное мастерство педагогов специальных образовательных учреждений». Информационный центр методического объединения педагогов Сибирского Федерального округа «Магистр» в номинации «Статья» «Формирование универсальных учебных действий на занятиях по развитию слухового восприятия и внеклассных занятиях", 2014г.;

- диплом Лауреата Всероссийского педагогического конкурса разработок учебных занятий «Мастерская гения», 2014г.;

- диплом I степени Общероссийского конкурса «Педагогическая копилка учителя гуманитарного направления». Информационный центр методического объединения педагогов Сибирского Федерального округа «Магистр» в номинации «Статья» - «Формирование разговорно- обиходной речи у неслышащих учащихся», 2015г.;

- диплом I степени Общероссийского конкурса «Педагогическая копилка учителя гуманитарного направления». Информационный центр методического объединения педагогов Сибирского Федерального округа «Магистр» в номинации «Разработка педагогического проекта» по теме «Театр и дети», 2015г.;

- диплом I степени Общероссийского конкурса Методического объединения педагогов «Интеллектуал», 2015г.;

- диплом участника областного конкурса «Профсоюзный лидер-2015» за победу в номинации «Основа основ», 2015г.;

- участие во Всероссийском конкурсе Центров и программ родительского просвещения с программой «Семья и школа - союзники и деловые партнеры», 2017г.;

- участие во Всероссийском конкурсе Ежегодная Невская Образовательная Ассамблея «Образовательная организация XXI века. Лига лидеров - 2017», куратор конкурса, диплом образовательной организации «Лучшая образовательная организация - 2017, реализующая адаптированные образовательные программы», 2017г.

Принимала участие в профессиональных конференциях, семинарах:

- научно - практическом семинаре «Психолого – педагогические и медико – социальные аспекты сопровождения детей с нарушением слуха» ГБОУ СО ЦПМСС «Эхо», 2012г.;

- Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Логопедические технологии в условиях инклюзивного обучения детей с нарушением речи» УрГПУ , 2013г.;

- II Всероссийской научно - практической конференции с международным участием «Организация доступной образовательной среды для детей с нарушенным слухом» ГБОУ СО ЦПМСС «Эхо», 2013г.;

- обучающем семинаре «Кохлеарная имплантация – как современное средство реабилитации детей и взрослых с нарушенным слухом» Центр Бонум, 2013г.;

- методической конференции в рамках Ассоциации учителей - логопедов Свердловской области «Проблемы когнитивной лингвистики, речи и речевой деятельности», ГБОУ СО «ЦПМСС «Речевой центр», 2014г.;

- семинаре издательства «Просвещение» «Инновационные подходы издательства «Просвещение» по созданию учебно-методических комплектов для детей с ограниченными возможностями здоровья» , 2014г.;

- Всероссийской научно - практической конференции «Перспективы использования современных аппаратурных методик в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья» (ГБОУ СО «ЦПМСС «Речевой центр», 2016г.;

- Всероссийской научно-практической конференции «Комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы реализации и перспективы развития», ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», 2016г.;

- Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные практики образовательной деятельности с ограниченными возможностями здоровья: опыт настоящего, взгляд в будущее», ГАОУ ДПО СО «ИРО» 2016г.;

- семинаре «Деструктивное влияние молодежных субкультур: группы смерти», УрГПУ, 2017г.;

- в открытом областном родительском собрании на базе «Речевого центра» совместно с МО и ПО СО и руководителями благотворительного фонда « Я – особенный»,.2017г.

Сообщаю о себе сведения:

Образование высшее. Закончила Свердловский ордена «Знак Почета» государственный педагогический институт в 1991 году по специальности олигофренопедагогика и логопедия, квалификация учитель и логопед вспомогательной школы, олигофренопедагог дошкольных учреждений.

Стаж педагогической работы - 26 лет.

В данной должности - 24 года.

В данном учреждении –24 года.

Имею следующие награды:

- Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области (2007г., 2009г.);

-Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (2011г.)

- Почетная грамота Правительства Свердловской области (2011г.)

- Благодарственное письмо администрации школы – интерната (2012г,2015г,2016,2017г.).

- Благодарственное письмо президиума Орджоникидзевского районного комитета профсоюза работников народного образования и науки РФ г.Екатеринбурга (2014г.);

- Почетная грамота Администрации города Екатеринбурга (2016г.);

- Грамота Президиума Орджоникидзевской районной организации работников народного образования и науки (2016г.);

- Благодарственное письмо ГБОУ СО «ЦПМСС «ЭХО» (2012г,2013г,2014г,2016г.)

- Благодарственное письмо международной предметной интернет- олимпиады среди школ Iи II вида «Родник знаний» (2013г.,2014г., 2015г., 2016г., 2017г.)

- Благодарность ГБОУ СО «ЦПМСС «ЭХО» (2017г.)

Прошла курсы повышения квалификации по программам:

- РГПУим. А.И. Герцена, «Организация и содержание образовательной деятельности с глухими и слабослышащими учащимися в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ», 36 ч., 2015г.;

- Московский педагогический государственный университет, «Технологии реализации ФГОС НОО глухих обучающихся в процессе урочной и внеурочной деятельности», 72 ч., 2015г.;

- УрГПУ, «Методы и технологии реализации ФГОС обучающихся с нарушением слуха в условиях образовательной организации», 108 ч., 2015г.;

- «Охрана труда и техника безопасности в образовательном учреждении», 40 часов, 2015г.

-Участие в вебинарах на сайте «Мерсибо», ведущий – Суслова Е.А., автор, ведущая и логопед «Мерсибо», г. Москвы , 2014-2017г.

Являлась специалистом, осуществляющим всесторонний анализ профессиональной деятельности педагогических работников (Приказ № 4-Д, от 11.01.2017г.). Являюсь членом профсоюза, председателем первичной профсоюзной организации школы - интерната, членом Президиума РО Профсоюза Орждоникидзевского района, членом аттестационной комиссии на соответствие педагогов школы, членом Совета Учреждения, членом жюри межрегиональной олимпиады по слуху «Не буду молчать» с 2012 -2017г.г.

Аттестацию на заседании Аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.

На обработку моих персональных данных в порядке, установленном Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных», согласна.

7