Зайчик и рябина

Конспект урока по чтению.

Цели урока: Знакомить с рассказом В. А.Сухомлинского «Зайчик

и рябина», совершенствовать навыки правильного

выразительного осознанного чтения, умение

пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы

по содержанию текста. расширение представлений учащихся о группе диких животных на основе изучения зайца.

Коррекция внимания, памяти, словесно-логического

мышления, развитие связной речи, обогащение

словарного запаса.

Воспитание интереса к чтению, любви к животным и

природе родного края.

Оборудование: индивидуальные карточки, мультимедийная

система с презентацией к уроку«Зайчик и рябина» , картинки деревьев, разрезные картинки зайца .

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Психологический настрой.

слайд

- Ребята, внимательно посмотрите на экран, прочитайте пословицу.

Пословица: «Кто много читает, тот много знает»

- Объясните смысл данной пословицы. Для чего нужно много читать? (Ответы учащихся)

Учитель: Всем полезно чтение

Про себя и вслух,

Книга – самый верный,

Самый лучший друг!

Из неё узнаешь обо всём на свете,

На любой вопрос без труда ответит.

3.Повторение.

Загадка:

Назовите-ка, ребятки,

Кто хозяюшка загадки?

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Снег мешками валит с неба

И вокруг сугробы снега.

Двор в снегу. Белы дома.

В гости к нам пришла… (Зима)

- По каким признакам догадались, что это зима?

(Мороз, лёд, снег, сугробы, метели)

4.Проверка домашнего задания: Д.Хармс «Что это было?»

- Что было задано вам на дом?

1ученик: выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы.

Учитель: О каких железных крючках говорится в этом отрывке? (О коньках)

- Где люди катаются на коньках?

- В каких видах спорта катаются на коньках

-Какие две дощечки надел мальчик на ноги? (Лыжи)

- Как ты понимаешь выражение «бегом пустился»

- Какое настроение и чувства передаёт автор в этом отрывке? Чему он удивляется?

- Ребята, ответьте автору - «Что это было?»

Выборочное чтение.

- Прочитай отрывок, в котором говорится о катании на коньках (слайд)

Нравится ли тебе зима? Почему она тебе нравится?

- Прочитай отрывок, в котором говорится о катании на лыжах (СЛАЙД)

- А какие зимние забавы и игры нравятся тебе?

Индивидуальная работа:

ученик: чтение по карточке «Зима»

- О каких приметах зимы ты прочитал? (Морозы, заносы, узоры)

ученик: чтение по карточке «Зима»

- О каких зимних забавах детей ты прочитал? (Катание на санках)

слайд

5. Подготовка к изучению нового материала В.А. Сухомлинский «Зайчик и рябина»

Зиму встречают не только люди, но и дикие животные .

Загадка

Комочек пуха, длинное ухо.

Его обижают и звери и птицы,

Он каждого кустика в поле боится.

Зимою под ёлкой он так замерзает,

Что летом шубейку свою не снимает. (Заяц)

(слайд)

(слайд)

Как вы думаете, почему я загадала загадку про зайца, в таблице также получились слова : зайчик и рябина (дети называют тему урока ) Слайд

6.Сообщение темы и цели урока: В.А. Сухомлинский «Зайчик и рябина»

7. Знакомство с рассказом. (Образец чтения учителя)

- Как живётся зайчику зимою в лесу? Чем питается заяц зимой?

8. Словарная работа: Проговорите слово заяц С какого звука начинается слово заяц? Какой звук слышен в конце слова? Заяц – за – яц Зай – чик - зайчик Крас-ны-е - красные Ря – би –на - рябина Ко – лы – шет - колышет ( качает) (прохлопывание )

Проговорим все вместе чистоговорку. Заяц, заяц. Чем ты занят?
Кочерыжку разгрызаю.
А чему ты заяц рад?
Рад, что зубы не болят.

Упражнение на ИД «Зайчик у рябины»

9. Чтение рассказа учащимися с комментированием:

- Почему зайчику стало трудно добывать еду?

- К кому обратился зайчик за помощью?

- О чём он просил рябину?

- Что ответила зайчику рябина?

- Как ветер помог зайцу? (изображается дуновение ветра- а-о-у-и-ы-э-ю-я)

10.Работа в парах над пересказом.

11.Физкультминутка

Ну-ка, зайка, поскачи, поскачи,
Лапкой, лапкой постучи, постучи.,
Ушками пошевели,

Головою покрути. Быстро к ёлочке беги
И скорей назад скачи.

12. Зрительная гимнастика «Зимой в лесу»»

. Следите глазками за экраном.

13. Чтение по ролям:

- Кто герои этого рассказа? (Автор, зайчик, рябина)

- Кто такой автор?

- Каким вы себе представляете зайчика? (Сначала, потом) А какая рябина? 14.Выборочное чтение а) Почему зайчику в нашей сказке стало трудно добывать еду? б) Ребята, почему наш зайчик не смог достать ягод рябины? Найдите и прочитайте ответ в тексте. 15. Работа над пересказом.

Закрепление. Упражнение «Ромашка Блума»

16. Домашнее задание: Прочитать сказку В. Сухомлинского “Зайчик и рябина” , , нарисовать зайчика 1группа: - чтение, ответы на вопросы, пересказ. 2группа: – чтение, ответы на вопросы.

17. Итог урока: О каком животном мы узнали ? К какой группе животных относится заяц? Как живётся зайцу в зимнее время? Кто же помогает зайцу? Что должны делать люди, чтобы облегчить жизнь диких животных? Кто написал сказку, которую мы прочитали?

- О каких признаках зимы мы говорили на уроке?

- Какие зимние игры и забавы любят взрослые и дети?

18. Рефлексия «Букет настроения»

Что вам запомнилось на уроке?

Что показалось непонятным?

Что ещё вы хотели бы узнать?