Законы умножения. Контрольная работа

Урок №26

Тема: законы умножения. Контрольная работа

Цели:

образовательные: контроль и коррекция знаний, умений и навыков выполнения действий сложения и умножения в столбик, использования законов умножения, решения уравнений, содержащих более одного арифметического действия, решения текстовых задач;

развивающие: развивать навыки устных и письменных вычислений; развивать логическую смекалку; развивать творческое мышление; развивать умения понимать сущность алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом; развивать интерес к предмету;

воспитательные: воспитывать ответственность, дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду; волю и настойчивость для достижения конечных результатов.

Тип урока: урок контроля знаний, умений и навыков

Методы обучения:  практический

Форма обучения:  индивидуальная.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Постановка темы урока, цели и задач

3. Контроль знаний, умений и навыков

1 вариант

1. Выполните действия в столбик:

а) 6524+35248; б) 548705-65708

1. Раскройте скобки:

а) 23(15+4); б) (35-4)22; в) 6(42-у); г) 4·(2а+3в); д) (2-7в+8-3а)2

1. Вычислите удобным способом:

а)15·68+32·15; б) 124·138-124·38; в) 37·43+24·63+37·57+76·63

1. Решите уравнения:

а) (х + 39) – 43 =27; б) 42 - (15 +а) = 10

1. За яблоки заплатили 21 р., за груши на 2 р. меньше, чем за яблоки, а на другие фрукты потратили в 3 раза больше денег, чем на яблоки и груши вместе. Сколько денег потратили на все фрукты?

2. Вставьте пропущенные цифры так, чтобы вычисление стало верным:

2 вариант

1. Выполните действия в столбик:

а) 5814+56829; б) 368903-25604

1. Раскройте скобки:

а) 14(21+3); б) (36-7)15; в) 4(31-у); г) 8·(6а+2в); д) (9-3в+4-2а)6

1. Вычислите удобным способом:

а)11·46+54·11; б) 234·178-234·78; в) 32·35+34·68+32·65+66·68

1. Решите уравнения:

а) (х + 14) – 12 = 75; б) 40 – (х + 8) = 18

1. За апельсины заплатили 24 р., за мандарины на 2 р. меньше, чем за апельсины, а на другие фрукты потратили в 2 раза больше денег, чем на яблоки и груши вместе. Сколько денег потратили на все фрукты?

2. Вставьте пропущенные цифры так, чтобы вычисление стало верным:

1. Физкультминутка

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

Отложили мы тетрадки,

Приступили мы к зарядке (Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки)

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево, поворот,

А потом наоборот (Повороты корпусом)

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись! (Приседания)

И в последний раз присели,

А теперь за парты сели. (Дети садятся на свои места)

1. Подведение итогов урока

2. Сообщение домашнего задания