Закрепление изученных букв а,о,э, и,л,м,р,

Тема «Закрепление изученных букв»

(А а-О о-Ии-ы-У у-Э э- Л л –М м-Н н-Р р)

Цель урока:

-систематизация и обобщение знаний о звуках и буквах.

Задачи урока:

1) развивать память, внимание, фонематический слух, культуру звукопроизношения;

2)вырабатывать механизм чтения прямого слога, предполагающего слитное «озвучивание» составляющих его букв;

-совершенствовать приемы обучения чтению целых слов;

3)воспитывать культуру учебного труда, коллективизм, прививать доброе отношение к окружающему миру.

Содержание урока

Формирование УУД

1.Этап мотивации (2 мин)

Прозвенел звонок, начинается урок. Поздоровались с гостями, улыбнулись друг другу и с хорошим настроением отправляемся в путь.

Сегодня я желаю вам, ребята, подняться на самую высокую ступеньку знаний.«Лесенки знаний». Личностные УУД (самоопределение). Создание ситуации успеха.

2. Актуализация и систематизация знаний.

(Звучит музыка «Песенка Мамонтенка»)

-Кто знает эту песенку?

Кто ее исполняет?

( Мамонтенок)

-Почему песенка грустная?

(Мамонтенок ищет маму)

Для того , чтобы Мамонтенок нашел маму ,ему надо выполнить задания.

-поможем ему?

Давайте вспомним кого мамонтёнок встретил первым? (белого медвежонка)

1. -И первое задание: изобразим шум леса (ш-ш-ш);

Полёт жука (ж-ж-ж)

Самолёт взлетает (у-у-у)

Сдутие мяча (с-с-с)

-Что мы произносим? (звуки)

-На какие 2 группы можно разделить звуки (гласные и согласные)

-Чем отличаются гласные от согласных?

Игра «Засели домик» (работа в парах)

Каждой паре выдаются домики и дети заселяют изученные буквы в домики. Первая пара выходит к доске и вывешивает домик, проверяем.

Что вы можете рассказать о гласных звуках? (бывают удар. и безудар., буква и указывает на мягкость согл., буква ы никогда не стоит в начале слова и указывает, что согл. Звук произносим твёдо.

Что можете рассказать о согласных звуках? (тв. и мяг., зв и глух.)

Молодцы!

Возьмём оценочный лист и оценим свою работу в паре.

3. Закрепление изученных букв.

Справились с заданием, отправляемся дальше в путь.

Чтобы найти маму мамонтёнок за советом отправился к кому? (дедушка морж), который приготовил слоги для чтения.

Прочитаем слоги вместе, только девочки, а теперь мальчики и в парах.

Мы помогли выполнить Мамонтенку задание дедушки моржа.

оценим свою работу в паре.

Чтобы отправиться дальше в путь, давайте отдохнём.

физкультминутка «Хомка»

Во время путешествия мамонтёнок встретился с разными животными.

Посмотрите на экран и назовите этих животных: Лама, мул, манул, марал.

Откроем букварь и прочитаем слова.

Чтение слов самостоятельно в паре. Теперь вслух (2-3 пары)

оценим свою работу в паре.

Проплывая сквозь волны и ветер, мамонтёнок добрался до земли и встретил мартышку, которая приготовила задание.

На листочках выполняют звукобуквенную схему слов: 1 ряд- лама, 2 ряд- манул, 3 ряд- марал.

Самопроверка.

Молодцы! И с этим заданием справились.

оценим свою работу в паре.

5. Итог урока.

Рефлексия.

Мы вместе с Мамонтенком выполнили все задания и помогли встретить ему маму.

Оценим себя на лесенке знаний.

-Вы молодцы. Что же нужного и полезного мы узнали на уроке?

6.Самооценка работы (Выявление эмоциональной и психологической нагрузки учащихся. Давайте поблагодарим себя за работу на уроке, поаплодируем себе.