“Закрепление ведения мяча. Проверка теоретических знаний по баскетболу».

Тип урока: “Урок систематизации знаний” (урок физической культуры в 6 классе)

Тема урока: “Закрепление ведения мяча. Проверка теоретических знаний по баскетболу».

Этап: Актуализация знаний и фиксирование затруднений.

Инсайд-Аусайд Сёкл Проверка теоретических знаний по баскетболу.

Учащиеся становятся на внутренний и внешний круг. Чтобы найти партнера. Задаю следующие вопросы:

1) Сколько человек баскетбольной команде (5), делают 5 шагов находят партнера и приветствуют.Вопрос на обсуждение: Сколько длится один период и сколько периодов в одной встрече (10 мин. Х 4 периода). Начинает тот у кого меньше рост ит.д.

2) Наибольшее количество очков зарабатываемых одним броском (3) делают 3 шага......

Вопрос на обсуждение: Какие виды фолов вы знаете.(пресональный , технический, неспортивный и дисквалифицирующий)

3) Сколько очков дает штрафной бросок (1) делаем 1 шаг

Что такое пробежка? Также обсуждаем в парах

Учитель предлагает учащимся назвать свои ошибки. Учащиеся называют правильный ответ на вопросы, в которых были допущены ошибки.

Тип урока: “Урок систематизации знаний” (урок физической культуры в 6 классе)

Тема урока: “Закрепление ведения мяча. Проверка теоретических знаний по баскетболу».

Этап: Рефлексия деятельности.

ТэйкОф –Тач Даун.

После построения в ширенгу учащимся задаю вопросы. Если они со мной согласны то аплодируют. Если нет, стоят спокойно. Можно задать такие вопросы:

1. Баскетбол развивает такие физические качества как ловкость и быстроту?

2. Баскетбол и стритбол это совершенно разные игры? ( не должны хлопать)

3. Баскетбол включен в программу Олимпийских игр?

4. Высота расположения корзины от пола в баскетболе равен 2 м. 5 см?

После каждого ответа надо спросить у учащихся, почему он аплодировал или не аплодировал.