Зал Боевой Славы – мощный источник воспитания

            «Зал Боевой Славы – мощный источник воспитания»

Белых Е.В.

ФГОС – это система интеграции воспитательных воздействий в целостный воспитательный процесс, в котором  воспитательные задачи реализуются в конкретных социальных условиях.

    Одним из способов реализации воспитательной составляющей ФГОС - может быть использование таких форм, как учебное и социальное  проектирование, которое является одним из интенсивных методов включения детей в жизнь. Социальное проектирование – активная форма воспитания, поскольку способствует формированию активной жизненной позиции и воспитанию личности созидательного типа.         Социальные проекты обогащают личность определенным видом общественно-ценного опыта. В проектировании  ребенок может заявить о себе, продемонстрировать такие качества своей личности, при проектировании осуществляется совместная деятельность и со взрослыми, и со сверстниками. Принятие ребенком нравственных, духовных ценностей происходит через его собственную деятельность.

Развитие у школьников гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, воспитание чувства гордости за участников Великой Отечественной войны, сохранение памяти, воспитание самоотверженности, гуманизма и нравственности, чувства собственного достоинства было и остается актуальным направлением работы школы.

Понимая важность данного направления работы, мы выдвинули и детально проанализировали ряд проблем, значимых для образовательного учреждения.

В перечне основных, особо значимых проблем нами рассматриваются:

Проблема незнания учащимися истории Великой Отечественной войны.

Проблема незнания учащимися истории родного города.

Проблема незнания учащимися истории своей школы.

Чтобы убедиться в остроте и актуальности выбранной проблемы, был проведён опрос среди обучающихся начальных классов.

 Анкета содержала вопросы:

Чьё имя носит наш лицей?

Чей бюст установлен на площади перед нашим лицеем?

Знаете ли вы, что в нашем лицее есть Зал Боевой Славы?

Чему посвящена экспозиция Зала Боевой Славы?

Результаты опроса обучающихся показали, что ученики начальной школы не только плохо знают, но и не интересуются событиями из истории своей школы.

Данный материал помог выдвинуть цель проекта «Зал Боевой Славы»: активизация интереса обучающихся  к знаниям  об истории своей Родины, воспитание патриотизма, чувства гордости за своих соотечественников, участников Великой Отечественной войны, сохранение памяти об  историческом прошлом.

       Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

Организация и проведение экскурсий для учеников начальной школы;

Подготовка группы экскурсоводов;

Разработка методических материалов, связанных с экспозицией зала Боевой Славы.
             Зал Боевой Славы – мощный источник воспитания. Экспозиция зала, выступая в качестве источника информации о людях и событиях, способна воздействовать эмоционально, вызывать чувство сопричастности, ставить в роль исследователей истории.

Для работы над проектом была выбрана форма музейной экскурсии как форма культурно-образовательной деятельности, основанная на коллективном осмотре зала по заранее намеченной теме и специальному маршруту. Особенностью музейной экскурсии является сочетание показа и рассказа при главенствующей роли зрительного восприятия. В детских музейных экскурсиях используется вопросно-ответный метод. В условиях Зала Боевой Славы возможны такие  формы работы, как проведение обзорных и тематических экскурсий, проведение бесед и мероприятий, организация выставок.

Содержание практической деятельности по реализации проекта:

В результате работы над проектом материал  экспозиции Зала Боевой Славы был адаптирован для учеников начальной школы и разработана серия экскурсий, создана Программа развития Зала Боевой Славы и  буклет о Зале Боевой Славы Лицей №1.

Включение ребят в социально активную деятельность  предоставило возможность детям с разной социальной адаптацией, успешностью в учебе и жизненной позицией принять участие во внутришкольной жизни, раскрыть свои человеческие качества, увидеть своего сверстника как личность.

Реализация проекта позволила придать социальную значимость понятиям «национальная гордость», «патриотизм», «историческая память», «гражданский долг».

Результатом проекта стало пробуждение у учащихся интереса к знаниям  об истории своей Родины, пробуждение у учащихся стремления (потребности) к активной работе в Зале Боевой Славы.     

Таким образом,  несомненным является тот факт, что социальное проектирование, может дать положительные результаты и повысить уровень  воспитанности школьников. Социальный проект –это реальный  механизм реализации требований ФГОС.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Антонюк С.В. Как разработать социальный проект //http://edu.zelenogorsk.ru/project/1sush.html

2.      Безруков В.И. Проектирование организации социально-педагогической деятельности в школе // Управление качеством образования / Под ред. П.И.Третьякова, Т.И.Шамовой. - М, МПГУ, 2001. С. 73-76.

3.      Доценко И.Г. Проектирование социально-педагогической деятельности классным руководителем//Воспитание школьников, 2010 №1.- С. 27-33

4.     Лукашева, Т. Я. Музейная педагогика – средство формирования духовных ценностей учащихся / Т. Я. Лукашева // Начальная школа. – 2007. - № 9. – С. 29-31.  

5.     Чумалова, Т. В. Музейная педагогика как новая образовательная технология. Проблемы и пути из решения / Т. В. Чумалова // Музей и общество. Проблемы взаимодействия. – М., 2001. – С. 30-34.