Занятие-игра «Звания в Вооруженных силах Российской Федерации»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 Г.ТАЙШЕТА

Методическая разработка

Тема: «Звания в Вооруженных силах Российской Федерации»

Возраст обучающихся: 14-16 лет

Педагог: Степанова Екатерина Сергеевна

Объединение: «Юнармия»

Разработка занятия в игровой форме по программе дополнительного образования "Юнармия"

Тема занятия: Звания в Вооруженных силах Российской Федерации

Цель занятия:
Развитие интереса и понимания у учащихся программы "Юнармия" к структуре и иерархии воинских званий в вооружённых силах Российской Федерации в доступной и интересной игровой форме.

План занятия

Этап 1: Организационный момент (5 минут)

• Приветствие участников.

• Формирование групп (команд).

• Объявление темы и формата занятия.

Этап 2: Первая игра: "Узнай звание" (15 минут)
Цель: ознакомление с основными воинскими званиями и знаками различия.
Ход игры:

• Педагог заранее готовит карточки с изображением погонов и других знаков различия, соответствующих различным воинским званиям.

• Учащиеся делятся на две-три команды.

• Представители каждой команды по очереди вытягивают карточку и должны угадать соответствующее звание вслух.

• За каждый правильный ответ команде начисляется балл.Раздаточный материал: наборы карточек-знаков различия.

Этап 3: Вторая игра: "Отряд специального назначения" (20 минут)
Цель: развитие навыков быстрой ориентации в ситуации выбора нужного звания и повышение уровня взаимодействия внутри команды.
Ход игры:

• Команда делится на подгруппы.

• Каждому участнику выдается лист бумаги с заданием: составить цепочку продвижения от младших званий к старшим.

• Затем участники решают небольшие задачи: кого назначить командиром отряда, заместителем командира, ответственным за связь и разведку исходя из их текущих званий.

• После завершения задания каждая группа презентует свою структуру, поясняя свой выбор.Раздаточный материал: карточки с именами персонажей и их начальными званиями, листы заданий.

Этап 4: Третья игра: "Генеральская викторина" (15 минут)
Цель: углубление знаний о высшем командном составе и исторических аспектах званий.
Ход игры:

• Подготовлены карточки с вопросами о маршалах, генерал-полковниках и других высоких чинах.

• Каждая команда должна ответить на максимальное количество вопросов.

• Например: какое самое высокое воинское звание в современной армии РФ? Кто первый получил звание маршала Советского Союза?
  Раздаточный материал: карточки-вопросники.

Этап 5: Четвертая игра: "Симулятор призывника" (15 минут)
Цель: развивать чувство ответственности и осознания важности следования приказам вышестоящих лиц.
Ход игры:

• Группа играет роль новобранцев, которым поручены разные задачи (получившие ранги лейтенанта руководят сержантами, сержант — солдатами и т.п.).

• Инструктор объявляет ситуацию (например, условный поход на учения), задача — распределить роли и провести операцию согласно установленному порядку подчиненности.
  Раздаточный материал: жетоны с указанием ролей и инструкционные карты.

Этап 6: Итоговая игра: "Викторина-зачёт" (15 минут)
Цель: проверить общее усвоение материала урока.
Ход игры:

• Педагог проводит итоговую викторину с участием всей группы.

• Викторина включает в себя разнообразные вопросы о званиях, истории происхождения тех или иных званий, порядке их присвоения и правилах ношения.

Пример вопроса: "Какие знаки различия носят майор и полковник?"

Дополнительный раздаточный материал:

• Набор иллюстрированных таблиц с описаниями званий и образцов формы.

• Лист самооценки участника (оценить собственные успехи и вклад в команду).

Результат урока:
Участники урока получат четкое представление о существующих званиях в вооруженных силах Российской Федерации, научатся различать знаки различия и понимать систему подчинённости в армейской среде, развивая навыки коллективной работы и лидерских качеств.