Занятие «На помощь Мимимишкам» (формирование сенсорных эталонов. II младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Солнышко» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Кувандыкского городского округа Оренбургской области»

«На помощь Мимимишкам»

(формирование сенсорных эталонов. II младшая группа)

Воспитатель 1 категории:

Аргадеева Татьяна Геннадиевна

Город Кувандык

Программное содержание:

1. Развивать внимание, зрительную память, пространственное воображение с помощью геометрических фигур.

2. Закреплять название основных цветов, навыки соотнесения количества «один – много – ни одного».

3. Воспитывать доброе отношение к героям мультфильма, желание им помочь.

Материал: Аудио обращение к детям; дорожки: длинная и короткая, индивидуальные дорожки для определения длинны; цветовые коврики с геометрическими фигурами; волшебная палочка; плоскостные цветы и бабочки; игрушки Кеша, Тучка, Лисичка.

Предварительная работа: Знакомство с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник; знакомство с понятием: длинный – короткий, один-много – ни одного; закрепление цвета.

Ход занятия:

(Звучит музыка из мультфильма «Мимимишки», в группу входят дети)

В: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте их поприветствуем.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро продлится до вечера!

В: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло аудио обращение. Адресовано оно вам, детям младшей группы. Давайте послушаем от кого оно.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Мы - Кеша, Тучка и Лисичка. Нас похитила злая Волшебница.

Мы никак не можем выбраться, потому что заколдованы. А чтобы нас расколдовать и освободить,

нужно выполнить задания злой Волшебницы. Помогите нам пожалуйста!

В: Ребята, скажите, из какого мультфильма эти герои?

Д: «Мимимишки»

В: Вы согласны помочь Тучке, Кеше и Лисичке?

Д: Да!

В: Тогда отправляемся в путь! Вот первое задание от злой Волшебницы. Чтобы нам быстрее добраться до Кеши, Тучки и Лисички, по какой дорожке нужно идти - по длинной или по короткой?

Д: По короткой.

В: Давайте мы найдём короткую дорожку. (на столе выбирают из двух полосок – короткую и двигаемся по короткой дорожке на полу).

В: Посмотрите, это волшебные коврики. Вам нужно правильно подобрать геометрическую фигуру и закрыть окошки.

В: Молодцы, верно справились с заданием! А теперь давайте немного отдохнём.

Тучка с Кешей рядом встали,

Руки дружно вверх подняли,

Руки в стороны, вперёд

Вот Лисичка к ним идёт.

Влево- вправо повернулись

И друг другу улыбнулись.

Дружно сели, дружно встали

И нисколько не устали!

В: Ну что ж, немного отдохнули, идём дальше. Посмотрите, перед нами цветочная поляна. Сколько цветов на поляне?

Д: Много!

В: А у меня есть бабочки. Сколько у меня бабочек?

Д: Много!

В: Возьмите каждый по одной бабочке. Сколько у меня осталось бабочек?

Д:  Ни одной!

В: А по сколько у вас бабочек?

Д:  По одной!

В: Молодцы! Раз, два повернись и в бабочек превратись! Полетели бабочки по полянке. Теперь каждая бабочка пусть найдёт свой цветок! (дети под музыку разлетаются на свои цветочки по цвету). Какая у тебя бабочка и цветок? (спросить 2-3ребёнка).

В: Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями злой Волшебницы! И Кеша и Тучка и Лисичка теперь расколдованы! (Появляются игрушки Тучки, Кеши и Лисички).

В: А нам с вами пора отправляться назад в детский сад. По какой дорожке мы с вами пойдём, чтобы быстрее добраться?

Д: По короткой.

(Дети возвращаются по короткой дорожке. Уходят в свободную деятельность)