Занятие на запуск речи "Мой язычок"

Занятие 2.57.

План занятия.

1. Приветствие.

2. Конструирование. Деревянный конструктор. Машина и скамейка.

3. Математика. Счёт. Огурцы и помидоры.

4. Подвижная игра. Пчёлки.

5. Математика. Форма предметов. Огурцы и помидоры.

6. Развитие мышления. Лишний помидор.

7. Массажная пауза. Орех.

8. Развитие мелкой моторики руки. Запасы в банках.

9. Подвижная игра. Аист длинноногий.

10. Лепка. Огурцы и помидоры. Салат.

11. Пальчиковая гимнастика. Торт.

12. Подготовка руки к письму. Горизонтальные штрихи. Помидоры.

13. Спортивная дорожка.

14. Рисование пальчиком. Огурцы и помидоры.

15. Прощание.

Ход занятия.

Приветствие.

Приветствие педагог организует на ковре. Дети садятся в круг. Для приветствия используются мягкие игрушки (домашние животные), которые пришли в гости к детям на занятие. Дети здороваются друг с другом и с игрушками, называя их и издавая звукоподражательные звуки. Игрушки, в свою очередь, здороваются с каждым из малышей.

Родители и дети берутся за руки и произносят:

Собрались сегодня снова,

Все к занятию готовы!

Будем весело играть

И друг другу помогать!

Конструирование. Деревянный конструктор. Машина и скамейка.

Цель: развитие конструктивных умений, познакомить детей с новым действием со строительными деталями – простейшими перекрытиями, формировать активность в процессе работы по образцу. Развитие умственных действий анализа и синтеза, классификации. Формирование навыков счёта в пределах 5.

Материалы: на каждого ребёнка кубики (3 шт) и кирпичики (2 шт), матрёшки – по 2 шт (небольшие- одна побольше, другая –поменьше).

- То-топ-топ. Кто-то к нам идёт.

Деревянная игрушка –

5 людей сидит друг в дружке.

Все в платочках и серёжках,

Называются … (матрёшки).

- Да, это к нам матрёшки идут.

Педагог выдаёт детям разобранные матрёшки.

- Ребята, кто-то сломал матрёшек. Надо их собрать.

Педагог просит детей правильно собрать матрёшек – соединить их части. Обращаем внимание детей, что рисунки платьев должны совпадать.

- Матрёшки сейчас от нас поедут на огород. Давайте построим им скамейку, чтобы они могли подождать машину, которая отвезёт их на огород.

Педагог раздаёт детям кубики и кирпичики и просит кубики отложить в одну сторону, а кирпичики – в другую.

- Сколько кубиков?

- Сколько кирпичиков?

- Давайте построим скамейку.

Дети на два кубика плашмя кладут кирпичик.

- А теперь за матрёшками приедет машина и отвезёт их на огород.

П едагог показывает детям образец постройки: кладём плашмя кирпичик, на него с одного края кладём кубик – получается машина.

Математика. Счёт. Огурцы и помидоры

Цель: формирование навыков счёта в пределах 5, понятия «столько же», формирование умственного действия классификации.

Материалы: на тарелочках для каждого ребёнка лежат вперемежку по 5 огурцов и помидоров (ламинированные или вырезанные из картона). Матрёшки.

- Приехали матрёшки на огород, а там растут помидоры и огурцы. Матрёшка взяла корзиночку и собрала немного огурцов и помидоров.

Матрёшка просит помочь разобраться ей с овощами, помочь посчитать, сколько у неё огурцов и помидоров.

1. Просим разделить по группам: в одну сторону – огурцы, в другую – помидоры.

2. Выкладываем помидоры слева направо. Над каждым помидором кладём по огурцу. Делаем вывод – нет ни одного помидора без огурца и нет ни одного огурца без помидора. Значит, огурцов столько же, сколько и помидоров, а помидоров столько же, сколько и огурцов. Их поровну.

3. Считаем огурцы. Считаем помидоры. Слева направо и справа налево. Делаем вывод – всё равно, откуда считать, количество не изменяется.

Подвижная игра. Пчёлки.

Дети изображают пчёл, они бегают по комнате, размахивая крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь- педагог:

Мишка-медведь идёт,

Мёд у пчёлок унесёт,

Пчёлки, домой!

Пчёлки летят в определённый угол комнаты – улей. Медведь идёт туда же. Родители пчёлок (или педагог за них) говорят:

Этот улей – домик наш,

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж!

Математика. Форма предметов. Огурцы и помидоры.

Цель: формирование представления о формах предметов.

Материалы: рабочий лист, геометрические трафареты, цветные карандаши.

Педагог даёт потрогать детям муляж помидора – помидор круглый. Помидор красный.

Затем вместе с детьми рассматриваем огурец – огурец не круглый. Огурец зелёный.

- У помидора форма круглая, а у огурца – овальная.

- Давайте положим матрёшке в корзиночку ещё один огурец и один помидор.

Педагог выдаёт геометрические трафареты.

- Помидор круглый. Найдите круг на трафарете.

Дети находят маленький круг и обводят его в корзиночке красным карандашом, закрашивают, не убирая трафарет с листа.

- А огурец какой? Овальный.

Педагог показывает овал на трафарете и просит детей найти его у себя на трафаретах. Дети просовывают пальчик внутрь овала и обводят по контуру, познавая форму.

- А теперь мы и огурец положим в корзинку.

Дети также обводят по трафарету овал зелёным карандашом.

- Сколько у нас лежит помидоров в корзинке? Один. А огурцов? Тоже один.

Развитие мышления. Лишний помидор.

Цель: формирование умственного действия сравнения.

Материалы: тот же рабочий лист, карандаши.

Педагог обращает внимание детей, что матрёшка уже сорвала несколько помидоров и они лежат на ящике.

- Посчитайте, сколько помидоров лежит на ящике? Правильно, четыре. Какой помидор отличается от других, не похож на все остальные?

Дети должны показать пальчиком на зелёный помидор.

- Правильно. Это помидор зелёный, а все остальные – красные.

Массажная пауза. Орех

Катаем орешек между ладошками.

Прокачу я свой орех

По ладоням снизу вверх,

А потом обратно,

Чтоб стало мне приятно.

Я катаю мой орех,

Чтоб стал круглее всех.

Развитие мелкой моторики руки. Запасы в банках.

Цель: развитие мелкой моторики руки.

Материалы: закручивающиеся баночки, в которые уже разложен горох и бутылочки. Матрёшки. Салфетки. Тарелочки на каждого из детей.

Педагог говорит, что матрёшки хранят у себя горох вот в таких банках (показывает баночки). Но баночки загрязнились. Матрёшкам их надо помыть, а для этого временно переложим горох в тарелочки.

Дети перекладывают горох на тарелочки, протирают изнутри баночку салфеткой.

- А теперь поможем матрёшкам переложить обратно горох в уже чистые, просушенные баночки!

Дети берут по одной горошине с тарелки и кладут их в баночки. Затем дети закручивают крышку.

Подвижная игра. Аист длинноногий.

Дети становятся в круг. Движения выполняем в соответствии с текстом.

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу!

Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова – правою ногой,

Снова – левою ногой,

После – правою ногой,

После – левою ногой.

Вот тогда придёшь домой!

Лепка. Огурцы и помидоры. Салат.

Цель: формирование умения работать с пластилином, а именно катать шарики и колбаски.

Материалы: Матрёшка, пластилин зелёного и красного цвета, стеки-ножи. Тарелочки.

Приходит матрёшка и просит детей помочь сделать салат.

Сначала делаем помидор и огурец, отмечаем различия в формах и в приёмах скатывания (катаем «шарик», катаем «колбаску»). Затем режем «салат» и складываем в миску.

Пальчиковая гимнастика. Торт

Тесто ручками помнем, (сжимаем и разжимаем пальчики)

Сладкий тортик испечем. (Как будто мнем тесто)

Серединку смажем джемом, (круговые движения ладошками по столу)

А верхушку сладким кремом, (круговые движения ладошками друг об друга)

И кокосовою крошкой

Мы присыплем торт немножко, (сыплем "крошку" пальчиками обеих рук)

А потом заварим чай -

В гости друга приглашай. (Одна рука пожимает другую).

Подготовка руки к письму. Горизонтальные штрихи. Помидоры .

Цель: подготовка руки к письму. Учить детей делать короткие штрихи.

Материалы: раздаточные листы с изображением помидоров на столе. Фломастеры.

- Смотрите, какие спелые помидоры матрёшка вырастила на огороде! Они такие спелые, что вот-вот лопнут! Давайте сделаем на помидорах небольшие надрезы, чтобы они не лопнули!

Дети рисуют горизонтальные штрихи.

Спортивная дорожка.

Цель: развитие общей моторики, координации рук и ног.

Материалы: диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба).

Дети под весёлую музыку проползают на четвереньках в туннеле, идут за ручку по массажным кочкам или дорожкам, перешагивают через положенные палочки и т.д.

Рисование пальчиком. Огурцы и помидоры.

Цель: формирование творческих способностей, формирование умения рисовать пальчиком.

Материалы: рабочие листы, пальчиковые краски красного и зелёного цветов.

Педагог говорит, что матрёшка пошла ещё на огород за огурцами и помидорами.

- Давайте нарисуем много помидоров и огурцов!

Помидоры дети будут рисовать точками (пальчик приставляется к листу и аккуратно убирается), а огурцы – длинными палочками.

Прощание

Дети садятся на пол в круг вместе с педагогом и берутся за руки. Хором произносят стихотворение, раскачивая руками в такт.

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!