Занятие по основам грамоты "Ударение"

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе Өткізу күні/Дата проведения Тәрбиеші/Воспитатель: Білім беру саласы/Образовательная область: Пән/Предмет: обучение грамоте Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Тақырыбы/Тема: 4. Ударение

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік - воспитательная: воспитывать культуру речи, обогащать словарный запас.

2.Дамытушылық – развивающая:

3.Оқыту - обучающая: дать понятие об ударении; вырабатывать умение выделять ударение в словах; на примерах показать роль ударения; познакомить с условным обозначением ударения.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровье сберегающая, игровая, Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: предметные картинки ((книга, машина, ложка, миска, конфета, лента,лодка), картинка замка и замка), игрушки, карточки – схемы.

Көптілділік (ересектер тобына) полиязычье

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы 1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

1. Игра «Рассели в домики». -А сейчас поиграем. Я буду давать вам картинки, а вы будите им находить домики-схемы.

Чтобы поселить предмет в домик нужно сосчитать сколько слогов в названии этого предмета, а затем нужно выбрать тот прямоугольник –«домик», который разделён на столько частей, сколько в слове слогов 1,2,3. (котенок, мяч, стол, полка) - Разделите свои имена на слоги. Вы правильно определим количество слогов.

2. Негізі бөлімі/основная часть

На этом занятии мы узнаем, что такое ударение и как определить ударный слог.

Произнесите слово мама. Разделим это слово на слоги. (Вызванный ребёнок произносит слово по слогам.)

Назовите первый слог, назовите второй слог. А теперь ещё раз послушайте и скажите, какой из этих двух одинаковых слогов я произнесу с большей силой - первый или второй.

(Воспитатель несколько раз произносит слово, усиленно акцентируя ударный слог.

Для того чтобы дети безошибочно определяли ударный слог, слово следует произносить слитно, естественно, единым голосовым потоком. Нельзя при этом делить его на слоги. Слово, разделённое на слоги, теряет ударение, поскольку сила голоса распределяется почти равномерно между слогами. Поэтому операции по слогоделению и определению ударного слога нельзя объединять в одну.)

Дети также произносят слово мама. Делается вывод, что в нём сильнее произноситься первый слог. Воспитатель рисует на доске схему слова с ударным первым слогом. - Сильнее произносимый слог - называется ударным. Ударение в слове бывает только одно. По нему мы как бы ударяем голосом, и он произносится сильнее, чем другие.

Ударение в слове вы буде обозначать маленькой чёрточкой, которую будем ставить на схеме над ударным слогом.

Заучивание стихотворения. Ударный слог, ударный слог, Он назван так недаром. Эй, невидимка - молоток, Отметь его ударом! И молоток стучит, стучит, И чётко речь моя звучит.

Работа в тетради. Произнеси слова и поставь ударение. д/и « Подбери схему»

Ударение помогает нам различать отдельные слова.

Показывает на доске 2 картинки - замок и замок. Хором дети

произносят слова и подбирают к ним схему.

Ударение очень помогло словам - близнецам, значение которых можно

понять только правильно поставив ударение. Давайте определим ударение в

словах - близнецах.

3. Қорытынды/итоговая часть

-Что нового вы узнали на занятии? - Чему научились? -Для чего нужно уметь ставить ударение в словах?