Занятие по теме "Сказки"

Репродукции

Число, тема:

Репродукции

Ф.И.О.

Репродукции

Д/з.

№

п/п

Этапы занятия

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Время

1

Организационный

Приветствие. Проверка готовности к занятию.

Обучающиеся проверяют свою готовность к занятию.

2-3 мин.

2

Актуализация знаний

- Здравствуйте, ребята!

Я рада приветствовать вас на нашем занятии.

- Ребята, посмотрите на доску и скажите, что вы увидели? Правильно, это персонажи сказок, и сейчас мы поговорим о сказках, на которых вы выросли.

- Назовите сказки, отрывки из которых вы услышите.

1)Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал – ничего не попадает.

2) Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут - потянут, вытянуть не могут.

3) – Кто, кто в теремочке живёт?

- Кто, кто в невысоком живёт?

- Я, мышка-норушка.

_ Я, лягушка-квакушка, а ты кто?

4) –Не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке.

5) А лиса сидит и приговаривает:

- Битый небитого везёт, битый небитого везёт…

6) Зашёл Иван-царевич в топкое болото. Смотрит – сидит лягушка-квакушка и его стрелу держит.

7) Отворили козлята дверь, волк вбежал в избу и всех козлят съел.

8) – Я от бабушки ушёл,

И от дедушки ушёл.

А от тебя, заяц,

И подавно уйду.

- Сказки. (герои сказок).

- Лиса и журавль.

- Репка.

-Теремок

- Маша и медведь.

-Волк и лиса.

-Царевна-лягушка.

- Волк и семеро козлят.

-Колобок

Коммуникативные УУД (

5-7 мин.

3

Постановка учебных задач

-Итак, тема нашего занятия, как вы уже поняли- это герои сказок.

- А если мы сегодня будем говорить об сказочных героях, то что мы сегодня будем делать на практической части?

-Тема нашего занятия: Герои сказок.

- Рисовать сказочных героев.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно ставить учебную задачу.

3-4 мин

4

Первичное усвоение новых знаний

Все вы любите рассматривать рисунки в книгах.

Художника, который рисует рисунки для книг, называют иллюст­ратором.

Давайте посмотрим на презентацию и увидим, как же изображают сказочных героев иллюстраторы?(репродукции на слайдах).

-Вот и вы сейчас представите себя в качестве иллюстратора и проиллюстрируете свою сказку, а именно, своего сказочного героя.

Дети анализируют информацию.

Познавательные УУД(Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.)

7-8 мин

5

Первичное закрепление

Рассмотрев работы, можно сделать вывод, что при работе карандашом легче изменить толщину линии и вся работа выполняется с помощью штриха, а работая гуашевыми красками, мы работаем кистью, и рисунок выполняется с помощью мазка и пятна.

Коммуникативные УУД (Умение организовывать учебное сотрудничество, совместную деятельность с учителем)

3-4 мин

6

Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

-Сказка — это особый мир фантазии и реальности. Уходя корнями в глубокую древность, сказка в образной форме рисует жизненный уклад народа, раскрывает его затаённые чувства, мечты и чаяния.

- Мы с вами посмотрели работы нескольких художников и убедились, что каждый из них по-своему изображает сказочный мир.

Вот и вы должны перед началом работы подумать, какой эпи­зод из сказки вы бы хотели нарисовать, что переживают в данный момент герои, какое у них настроение.

-Если они грустят или в опасности, то какие краски вы будете использовать, чтобы пере­дать их состояние?

- А если герои уже победили зло, какая краска поможет нам пе­редать ощущение радости?

- Определившись с тем, что вы будете рисовать, необходимо тщательно продумать композицию рисунка, чтобы рисунок смотрелся. А те, кто уже определился с композицией своей работы, могут начинать рисовать в своих альбомах.

Учащиеся выполняют самостоятельную работу.

- темные, приглушенные тона, создающие ощущение тревожности.

- яркие тона красок.

Познавательные УУД (Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.)

60-75

мин.

7

Рефлексия деятельности

-Ребята, сейчас каждый ряд по очереди покажет выполненные вами работы.

- Какие работы вам понравились и почему?

- Какие работы были более оригинальными?

Учащиеся дают оценку деятельности по ее результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей).

3-5 мин

8

Домашнее задание

-Запишите домашнее задание….

-Занятие окончено. Убирайте свои рабочие места.

Учащиеся записывают домашнее задание и убирают свои рабочие места.

5-10 мин.