Занятие - путешествие в страну животных

Тема: Занятие – путешествие в страну животных.

(Познавательное занятие с использованием мультимедийных технологий)

Цель занятия. Формировать у детей представления о разнообразии животного мира; среды их проживания и значения в природе. Вырабатывать умение распознавать диких животных, их детёнышей, правильно их называть. Усовершенствовать навыки выразительного чтения. Развивать связную речь. Учить наблюдать и устанавливать взаимосвязи в природе. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Воспитывать желание защищать животных от уничтожения, любить природу родного края.

Оборудование. Рисунки с изображением животных; книги и журналы на природоохранительную тематику; интерактивная доска; эмблема «Сохраним природу Земли».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Минутка наблюдений.

-Какой сегодня день недели?

-Какое число?

-Какой месяц?

-Какое время года относится к этому месяцу?

3. Актуализация опорных знаний учащихся.

1)Сейчас вы сами, отгадав загадки, скажете, о чём мы будем говорить на занятии.

*По завалам, по оврагам *С кисточками ушки –

Ходит он хозяйским шагом. Гриб увидит на опушке -

Любит очень сладкий мёд Прыг за ним с густых ветвей

Да малину с веток рвёт. (Медведь) И несёт в дупло скорей. (Белка)

Всех этих животных можно назвать одним словом – звери или дикие животные.

Всем вам предварительно были даны задания.

Сегодня на нашем занятии мы поиграем в профессию журналиста. В библиотеку были отправлены наши корреспонденты, они подготовили сообщения о животных. Сейчас они нам их прочитают, а вы должны догадаться о ком идёт речь.

2)Чтение корреспондентами описаний животных.

*Я нашёл описание животного в энциклопедии Акимушкина И. «Мир животных».

Это всем хорошо известный хищник. Шуба его серого цвета. Кстати выдерживает до 50 мороза. Весной он линяет. Средний вес – около 40 кг. Имеет острые и могучие зубы. Хвост у него приспущен вниз либо красиво струится по горизонтали вниз (это когда у него хорошее настроение). Пасть никогда широко не разевает, слишком у него узкие челюсти. Он оздоровляет обстановку в лесу.

(Волк)

*Я нашла описание в произведении Михаила Пришвина.

Многие думают, будто пойти только в лес, так он вот так сразу и набросится и съест тебя. Такая это неправда. Он по лесу ходит с великой осторожностью и, зачуяв человека, так удирает от него. Хотя сам он богатырь, длина тела может достигать 3 – х метров, высота - до 1,5 метра, вес – до 500 кг. У него острые зубы и могучие челюсти, а конечности сильные с большими когтями. Хотя он и хищник, но очень любит ягоды, орехи и особенно мёд диких пчёл.

(Медведь)

*А это зверёк мастер свои следы запутывать. Начинает бегать в разные стороны – то направо побежит, то налево. Если на снегу посмотреть его след, так и не разберёшь, куда он ушёл. Наткнется охотничья собака на его «петли», ходит туда - сюда по следу, а он уже давно убежал. Говорят, трусоват он, а по мне хитёр. И шубку меняет два раза в год , чтоб неприметным быть.

(Заяц)

Георгий Скребицкий «Друзья моего детства».

3)Работа в парах. Составить с деформированных предложений текст. (На мониторе текст)

1. ПРИШЛА ХОЛОДНАЯ И ЛЮТАЯ ЗИМА.

5. ЛЕСНИЧЕСТВО ЗАГОТОВИЛО СЕМЕНА, СЕНО И ОВОЩИ.

3. ТЯЖЕЛО СЕЙЧАС НАЙТИ КОРМ ПТИЦАМ И ЗВЕРЯМ.

2. ЗЕМЛЮ, ДЕРЕВЬЯ И КУСТЫ ЗАНЕСЛО БЕЛЫМ ПУШИСТЫМ СНЕГОМ.

4. НО ЛЮДИ ПОЗАБОТИЛИСЬ О НИХ.

6. КАЖДЫЙ ДЕНЬ НА ЛЕСНУЮ ПОЛЯНУ ПРИХОДЯТ ОЛЕНИ, ПРИБЕГАЮТ ЗАЙЦЫ, ПРИЛЕТАЮТ ПТИЦЫ.

7. ПОМОГАЙТЕ ЗИМОЙ ЖИВОТНЫМ!

-Какое предложение выберем для заголовка?

4. Усвоение новых знаний.

1) – А всем ли животным зимой нужно добывать пищу, искать жильё? (Нет)

- Какие животные зимой не ищут еду? (Медведь и ежи, змеи, жабы, бобры…)

2) -Сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто как передвигается». (На мониторе движение животного)

-Сейчас вы посмотрите, как двигается….., обратите внимание на свойственные только этому животному движения. А три наших « артиста – мима» покажут вам, как передвигаются, как спят другие животные. (Дети имитируют повадки животных в движениях).

- А вы попробуйте отгадать, кого они изображают.

(Белочка – весёлая, быстро прыгает с дерева на дерево; зайчик – пугливый, прыгает, спешит спрятаться; волк – злой, голодный, бегает, ищет добычу)

3)Следующая игра «Микрофон».

Учитель произносит название взрослого животного и подносит микрофон к участнику игры, а он, в свою очередь, должен назвать правильно детёныша этого животного. Например: учитель – зайчиха, участник – зайчонок.

ВОЛЧИЦА – ВОЛЧОНОК, ЛИСИЦА – ЛИСЁНОК, ЕЖИХА – ЕЖОНОК, БЕЛКА – БЕЛЬЧОНОК, БАРСУЧИХА – БАРСУЧОНОК, МЕДВЕДИЦА – МЕДВЕЖОНОК.

5. Заочная экскурсия в лес. (Звучит «Музыка леса»)

- Представьте, что мы с вами идём по лесу.

- Каких животных мы можем тут встретить?

(На мониторе компьютера картинки животных, корреспонденты сопровождают их описанием).

ЛИСИЦА. Это самое распространённое животное на территории Украины. Лисица всегда рыжая, но разных оттенков, бывает даже чёрно – бурая. Питается самой разнообразной пищей, но главная основа её рациона – грызуны. Это достаточно злой хищник. У лисицы бывает от 4 – 6 и до 13 темно – бурых щенков. Полтора месяца лисята выкармливаются молоком. В норе детёныши живут до 3 – 4 месяцев. На следующую осень у лисят появляются свои дети.

ДИКИЙ КАБАН. Он очень отличается от своего домашнего собрата. Это очень сильный зверь, который при этом быстро двигается и защищается с помощью острых клыков. Ведёт ночной (а зимой и дневной) образ жизни. Днём отдыхает в укромном месте. Видят кабаны очень плохо, обладают прекрасным нюхом и слухом. Всеядны. Предки домашних свиней.

БОБЁР. Это самое большое животное среди грызунов. Длина его тела достигает одного метра. У него неуклюжее тело, голова несколько приплюснутая, с торчащими изо рта массивными резцами, которые растут всю жизнь и никогда не притупляются. Между пальцами задних ног у бобров – плавательная перепонка, а коготь второго пальца передних ног двойной, похожий на пинцет. Им бобёр расчёсывает свой густой мех. Живут они колониями по берегам рек и других водоёмов. Питается бобёр корой, молодыми побегами, листьями и водными растениями. Живут бобры до 25 лет.

БЕЛКА. Наиболее быстрый зверёк в лесу. Их домики – шар из ветвей дерева. У каждой белки обычно до 5 квартир – это гнёзда сороки, дупло, скворечники. Белки – большие неженки. В дождь, ветер и мороз они круглосуточно не выходят из домика. Главная еда – семена ели и сосны, орехи, ягоды, грибы, жёлуди. Часто питаются насекомыми. На зиму припасают орехи, жёлуди, грибы. В природе живут 3 года, а в неволе до 13 лет.

6. Обогащение словарного запаса учащихся фразеологизмами. (Каждому ученику раздаётся карточка).

- Сейчас мы проверим, как вы поняли и запомнили всё, о чём мы говорили на нашем занятии. - Отгадайте, о ком идёт речь?

Игра «Дополни фразеологизм».

( На мониторе слева название животных, а справа их характеристика). Нужно правильно расставить стрелочки.

ГОЛОДНЫЙ КАК… ЗАЯЦ

КОЛЮЧИЙ КАК… МЕДВЕДЬ

ХИТРАЯ КАК… БЕЛКА

НЕУКЛЮЖИЙ КАК… ЁЖ

БЫСТРАЯ КАК… ЛИСА

ТРУСЛИВЫЙ КАК… ВОЛК

7. Рассказ о Красной книге.

Что бы сохранить все эти богатства фауны люди придумали Красную книгу. Почему красную? Потому, что красный цвет предостерегающий и запрещающий. Возникла она в 1976 году, куда были занесены исчезающие и вымирающие виды животных, которые человек взял под охрану, на редких животных запретил охоту совсем, а на другие виды резко ограничил. Под особенной охраной находятся животные в заповедниках, заказниках и национальных парках природы Украины. Благодаря Красной книге много видов животных уже спасено. Заповедники – это участки неприкосновенной природы, в которых охраняются и размножаются редкие растения и животные. В Украине организованы и работают 12 заповедников. На территории Донецкой области существует 3 отделения Украинского Степного заповедника:

- Хомутовская степь;

- Каменные могилы;

- Меловая флора.

8. Технология «Аквариум».

- Попробуйте представить, как в будущем будет выглядеть Земля, если мы не будем охранять её природу сегодня, исчезнут все виды животных.

- Что можно сделать для уменьшения негативного влияния человека на природу?

- Какое участие в деле сохранения природы, должны принимать лично вы?

(Рассматриваются предложения детей)

Выставка детских рисунков, посвященных бережному отношению к природе.

Эмблема «Сохраним природу Земли».

9. Закрепление и систематизация знаний о животных.

Вопросы учащимся.

*Кто из животных всю зиму спит?

*Кто меняет летнюю шубу на зимнюю?

*Кто ищет жёлуди в лесу?

*Кто путает следы, убегая от хищников?

*У кого острые зубы и хитрый взгляд?

10. Итог занятия.

- О чём говорили на занятии?

- Что больше всего понравилось?

Награждение лучших участников занятия.