Занятие «Социализация детей с нарушением интеллекта как фактор интеграции в социум»

«Социализация детей с нарушением интеллекта как фактор интеграции в социум»

Цель исследования состояла в разработке программы по социально-бытовой ориентации воспитанников коррекционной школы -интерната для детей с нарушением интеллекта.

Объект исследования : процесс социально-бытовой ориентации детей с нарушением интеллекта в условиях коррекционной школы -интерната.

Предмет исследования : социально-педагогическая работа по формированию социально бытовой ориентации детей с нарушением интеллекта в условиях коррекционной школы-интерната.

Гипотеза исследования: предполагается, что в процессе специально направленного социально-педагогического воздействия, у детей с нарушением интеллекта успешнее, чем при традиционных подходах к воспитанию, формируются основные (базовые) социальные умения и навыки, необходимые для последующего обучения и социально-бытовой адаптации.

В своей работе я попыталась обобщить накопленные социально-педагогические разработки и исследования отечественных и зарубежных авторов, которые занимались исследованием процесса обучения и воспитания данных детей. Это А.Р. Маллер, Е.М. Мастюкова, Д.Н. Исаев, Брюс Л. Бейкер и Алан Дж. Брайтман, А.М. Щербакова, А.М. Матюшкин, Л.М.Шипицына, Е.Д. Худенко, Л.С. Выготский и др.

Моя исследовательская работа по отработке программы по СБО проводилась в течение 2004-2009 уч. г. на базе МС(К)ОУ «Школа – интернат VIII вида» п. Нижний Куранах»

Муниципального образования «Алданский район»

Программа предусматривает реализацию следующей цели : формирование у детей основных (базовых) социально-бытовых умений и навыков, необходимых для последующего обучения и социальной адаптации.

Программа направлена на решение следующих задач :

• Формирование элементов обобщенных социально-бытовых знаний;
• Формирование знаний, умений и навыков бытового труда;
• Формирование представлений и знаний о нормах культуры, накопление соответствующего опыта;
• Развитие и коррекция познавательной функции, эмоционально-волевой сферы, поведенческого репертуара;
• Воспитание позитивных качеств личности, мировоззрения.

Анализ диаграммы через пять лет обучения детей по программе СБО дал следующие результаты: отмечался рост оценки показателей и переход на средний уровень развития навыков, кроме навыков правильного поведения и общения. Были получены следующие процентные изменения: