Занимательный материал для уроков русского языка по теме «Части речи: имя существительное, глагол»: от простого к сложному (1-3 класс)

Занимательный материал для уроков русского языка по теме

«Части речи: имя существительное, глагол»:

от простого к сложному (1-3 класс)

Занимательный материал на уроках русского языка

«3aнимaтeльный -aя, -oe; -лeн, -льнa. Cпocoбный зaнять внимaниe, вooбpaжeниe, интepecный». (Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – 4-е изд. – М., 1997.)

Фронтальный опрос, тест, контрольная работа проверяют знания учащихся по предмету, но не всегда способствуют развитию интереса к предмету, не повышают уровень учебной мотивации, поэтому учитель на своих уроках использует занимательный материал. Используя занимательный материал, учитель продолжает работу по формированию универсальных учебных навыков обучающихся.

Личностные универсальные учебные действия: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.

Регулятивные универсальные учебные действия:  уметь принимать и сохранять учебную задачу; планировать необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Познавательные универсальные учебные действия: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации; устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные универсальные учебные действия  вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; формировать умение объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; формировать вербальные способы коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю); формировать умение работать в парах и малых группах .

Характеристика деятельности обучающихся: умение   распознавать  и называть предметы, действия предметов (имя существительное, глагол), подбирать примеры слов изученных частей речи. 

Форма организации познавательной деятельности: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная.

Задания используют как этап введения в тему, актуализация знаний, рефлексия.

Имя существительное

1 класс (подготовительный этап, без называния частей речи)

Овощи: морковь, свекла,…

Профессии: учитель, маляр, продавец,…

Деревья: ива, береза, …

Черты характера человека: внимательность, уважение, …

Учебные принадлежности: портфель, дневник, …

2 класс

1. Какая это профессия?

Назовите профессии людей, зная, что они делают.

Образец: писать статьи в газете и журнале – журналист. Журналист – это человек, который пишет статьи в газете и журнале.

Учить детей -…

Делать мебель - …

Управлять оркестром - …

Писать книги - …

2. Найдите и закрасьте названия 6 животных

3 класс

1. Распределите имена существительные по родам:

Ученик, школа, ручка, книга, лень, здоровье, лестница, …

Глагол

1 класс

1. Что они делают?

Рассмотрите картинку. Назовите профессии людей, которые на ней изображены и расскажите, что они делают и где работают.

2 класс

3 класс

1. Что он делает?

Перечислите действия, связанные с этой профессией.

Образец: журналист – пишет статьи и репортажи, ездит по стране, берет интервью, ведет съёмку происшествий, событий.

Профессии : 1. Учитель. 2. Врач. 3. Повар. 4. Артист. 5. Портной.

2. Решите кроссворд

По горизонтали:

1. Шагаешь — впереди лежит,

Оглянешься — домой бежит (дорога)

3. Школьники их очень ждут,

Когда ж они зимой придут.

Весной наступят на чуть-чуть,

Дадут ребятам отдохнуть.

Как год учебный завершат,

Три летних месяца подряд

Смогут бегать и играть,

С наслажденьем отдыхать (каникулы)

4. Острым клювиком, как птичка,

Водит ровно по страничке.

И в твоей тетрадке (ручка)

6. С ним всегда мы в школу ходим,

В нём тетрадки, книжки носим,

Дневник тоже там лежит,

Их замочек сторожит (портфель)

7. Он задачи все решает,

На вопросы отвечает,

Рисует так, что все в восторге

А в дневнике одни пятёрки. (ученик)

По вертикали:

1. Оценки какие получил ученик

Маме и папе расскажет …  (дневник)

2. Все ступеньки собрались,
Вверх под крышу поднялись (лестница)

5. В школе учит он детей.
Строг, но все прощает.
Помогает стать умней,
Все он объясняет (учитель)

8. Отметка в школе (оценка)

9. Стоит красивый, добрый дом.

Ребят весёлых много в нём. 

Дружно учатся читать,

Писать, считать и рисовать. (школа)