Запоминаем таблицу умножения

Использование проблемно-деятельностного метода на уроках математики.

Тема урока : Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1

Предметные цели:

- Закрепить представление об умножении, как сложении нескольких одинаковых слагаемых,

название компонентов при умножении.

- Познакомить с переместительным и сочетательным свойством умножения, учиться использовать их при вычислениях.

Познавательные:

- Развивать речь, логическое мышление, память, внимание, познавательные интересы.

- «Читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунка.

Коммуникативные:

- Воспринимать одноклассников как членов одной команды.

- Принимать участие в обсуждениях.

Регулятивные:

- Понимать цель задания, выполнять задание, корректировать.

- Участвовать в оценке полученного общего результата.

Задачи урока:

1. Образовательные

Сформулировать правило умножения натуральных чисел и их свойства

Сформировать умение заменять действие умножение сложением и наоборот

Сформировать навык умножения используя свойства и законы умножния

2. Развивающие

Развитие умений выделять главное, существенное в изучаемом материале

Формирование умений сравнивать, классифицировать, обобщать факты и понятия

Развитие самостоятельности мышления и учебной деятельности

Развитие познавательного интереса

3. Воспитательные

Воспитание навыков самоконтроля и взаимоконтроля.

Воспитание самостоятельности и творчества

Формирование дисциплинированности, усидчивости, культуры труда, положительной мотивации учебного труда

Оборудование: презентация, карточки с примерами, картинка веселый футболист- у каждого, фото детей (у каждого), футбольные мячи(картон)-за правильные ответы.

Ход урока

I. Организационный момент.

(музыка «Футбольный марш»)1слайд

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука — Это математика! 2 слайд

-Ребята я знаю, что все вы любите играть в футбол. Вот и сегодня на уроке математики мы поиграем в футбол.

Необычный футбол, математический.

II. Устный счёт. РАЗМИНКА

-Вспомним таблицу умножения

3-11 слайды

III. Работа над пройденным материалом. 12 слайд

Учитель. Что мы называем умножением?

Дети. Сложение одинаковых чисел называется умножением.

Учитель. Замените пример 12 + 12 + 12 умножением. 13слайд

Дети. 12 · 3.

Учитель. Что показывает число 12 в записи этого примера?

Дети. Какое число брали слагаемым.

Учитель. А что показывает число 3?

Дети. Сколько раз брали число 12.

Учитель. Верно. Замените пример 26 · 5 сложением.

Дети. 26 + 26 + 26 + 26 + 26.

Вывод: Что такое умножение? Как называются числа при умножении?

(создание проблемной ситуации)

Учитель. Верно. Ребята, какие свойства умножения вы знаете? Для чего их нужно знать 14слайд

Дети. Переместительное: от перестановки множителей произведение не изменяется.

Сочетательное: два соседних множителя можно заменять их произведением.

При умножении суммы на число можно умножить на него каждое слагаемое в отдельности и полученные результаты сложить.

Работа с учебником 15 слайд

Учитель. Молодцы. А теперь посмотрите задание и, пользуясь свойствами умножения, объясните, почему верны равенства.

5 х 17 х 2 = 5 х 2 х 17

(6 + 8) х 4 = 6 х 4 + 8 х 4

(9 + 5 + 1 + 6) х 8 = 9 х 8 + 5 х 8 + 1 х 8 + 6 х 8

Дети рассматривают равенства и объясняют.

Вывод. Для чего нужно знать свойства умножения?

Посмотрите вокруг себя. У нас в классе везде развешаны карточки с выражениями. Девочки будут снимать карточки значение которых равно нулю, а мальчики снимут карточки значение которых неравно нулю.

0 • 567 134 • 1

678 • 0 2345 • 1

324 •0 1 • 5690

1254 • 0 1 • 34 789

0 • 4678 1 • 267

0 • 23 009 795 • 1

46 007 • 0 23070 • 1

23890 • 0 5 783 • 1

12005 • 0 3 101 • 1

0 • 3007 1 • 25 003

16 слайд

Каждый читает свой пример.

-Девочки, какой вывод можете сделать?

b∙0=0

-Мальчики, какой вывод сделали вы?

a∙1=a

-Молодцы, мы вспомнили правила умножения и думаю, что забили еще один гол в ворота противника.

-А как называются числа при умножении?

Что делать, если неизвестен множитель?

-Заполним таблицу и закрепим все что сказали 17 слайд

Вывод: Как найти неизвестный множитель?

Ф и з к у л ь т м и н у т к а 18 слайд

IV. Работа над пройденным материалом.

1. Решение задач.

19 слайд

Прочитайте задачу.

-Кто знает, как решить задачу?

-Кому нужна помощь?

Давайте составим краткую запись.

Прошли – – 16 км

Всего – ? км

Осталось – ? км

1) 16 · 8 = 128 (км) – весь путь

2) 128 – 16 = 112 (км)

О т в е т: 112 км осталось пройти.

-Кто решил задачу другим способом?

Вывод: Как найти часть от целого?

2. Решение примеров Самостоятельная работа слайд 20

Для самостоятельной работы учащимся можно предложить решить примеры из задания 351. Слабым ученикам работа по карточкам

V. Итоги урока.

Учитель. Ребята, что повторяли на уроке?

Дети. Мы повторяли свойства умножения, решали задачи и примеры.

Домашнее задание: задание 349; 350

РЕФЛЕКСИЯ

- Что нового узнал на уроке?

- Чему научился, что может пригодиться на других уроках?

- Что было трудно?

21 слайд

-Мы сегодня все были футболистами .Оцените себя. Возьмите свою фотографию и прикрепите её так, как вы считаете нужным

На футбольное поле, рядом со мной, если вы были активны на уроке,

на скамейку запасных игроков, если были не всегда активны и самостоятельны.

А может, кто то из вас на уроке был как зритель?

Спасибо, за урок! Мне было с вами приятно работать.

Поднимите вверх веселого футболиста, если и вам было интересно на уроке.

Поставьте себе за урок оценку.

А я ее выставлю в журнал

Оцените себя и отметкой, если 5 и более мячей-«5», четыре-«4», а у кого мячей оказалось меньше, думаю, постарается на следующем уроке.

4 декабря

Классная работа

Учитель : Верезуб Валентина Александровна.

РАЗМИНКА

2

3

9

4

8

5

7

6

9 • 2

9 • 7

9 • 4

9 • 9

9 • 6

9 • 8

9 • 3

9 • 5

Молодцы!

8 • 3

8 • 6

Молодцы!

8 • 4

8 • 8

8 • 2

8 • 5

8 • 7

8 • 9

7 • 4

7 • 7

7 • 5

7 • 8

7 • 9

7 • 3

7 • 6

7 • 2

Молодцы!

6 • 3

6 • 7

6 • 4

6 • 9

6 • 2

6 • 8

6 • 5

6 • 6

Молодцы!

5 • 2

5 • 7

5 • 9

5 • 3

5 • 8

5 • 4

5 • 5

5 • 6

Молодцы!

4 • 4

4 • 7

4 • 2

4 • 9

4 • 5

4 • 3

4 • 8

4 • 6

Молодцы!

3 • 3

3 • 7

3 • 5

Молодцы!

3 • 9

3 • 6

3 • 4

3 • 2

3 • 8

2 • 7

2 • 3

2 • 9

2 • 4

2 • 5

2 • 8

2 • 2

2 • 6

Молодцы!

Сегодня на уроке

Что такое умножение ? Свойства умножения ?

Powerpoint Templates

Что такое умножение?

12+12+12 =

12 • 3

а + а +а +а =

а • 4

26 • 5=

26+26+26+26+26

b + b + b + b + b

b ∙ 5=

Свойства умножения

14 • 4 =

4 • 14

=56

a ∙ b=b ∙ a

=36+45=81

12 • 3 + 15 • 3

(12+15) •3=

(а+ b ) ∙ с=а ∙ c + b ∙ c

45 • 10=450

5 • (9 • 10)=

(5 • 9) • 10=

a ∙ (b ∙ c)=(a ∙ b) ∙ c

Работа с учебником

С.72 № 345

b ∙ 0=0

a ∙ 1=a

16

18

а

24

b

5

25

а•b

1

52

0

3

6

12

54

96

21

84

63

7

3

0

120

Физкультминутка «Школьная зарядка»

ПОВТОРЯЙ

ЗА МНОЙ! »

Задача №350

1

8

?

16 км

?

Прошли – – 16 км

Всего – ? км

Осталось – ? км

1)16 8 = 128 (км)

2) 128 - 16 = 112 (км)

Самостоятельная работа

С.72 №351