Защита опыта работы учителя английского языка

Немотивированный ученик просто не хочет учиться. Ты можешь подвести коня к водопою, но ты не можешь заставить его пить.

Обобщение педагогического опыта

учителя английского языка

МКОУ «СОШ №14» имени

В.И. Слядневой

-

Алескеровой Л. И.

Тема моего

опыта :

.

«Пути повышения качества обучения английскому языку на уроках и во внеурочной деятельности»

« Все наши замыслы, все наши цели превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться» В.А.Сухомлинский.

качество знаний лишь на 20-30 % зависят от интеллекта, и на 70-80 % — от мотивов.

Мотивация

• Мотивация - это тот локомотив, который тащит за собой паровоз активных действий учащихся на уроке и дома, ведущий к высоким результатам в обучении .

Сн ижение мотивации изучения английского языка

Причины спада качества и учебной мотивации:

• Отношение ученика к учителю.
• Личная значимость предмета.
• Страх перед школой.
• Непонимание цели учения.
• Пропуски занятий,
• Игнорирование домашних

заданий, сложность предмета.

Проблема:

• какие пути повышения качества могут стать наиболее успешными?
• каким образом я, учитель, могу научить ребенка чтобы весь процесс обучения вызывал у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям, напряженному умственному труду.

Цель моей педагогической работы стало:

• развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;
• освоение системы знаний, умений и

навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
• формирование коммуникативной компетентности.

Задачи:

• применять такие методы и способы работы, чтобы развивать у учащихся подвижность и способность самостоятельного мышления, учить рассуждать, мыслить;
• научить использовать полученные знания в повседневной жизни;
• развивать психологическую, личностную, сферы личности ребенка, формируя способность к саморазвитию.

Основной идей моей педагогической концепции является обязательное создание условий для развития и саморазвития не только коммуникативных умений, но и для развития творческих навыков.

Повышение мотивациии, а следовательно, качество знаний учащихся зависят от:

- доброжелательного отношение учителя;

- использование наглядности и другого дидактического материала;

- использование страноведческого материала;

- вовлечение учащихся в самостоятельную работу на уроке;

- использование песен, рифмовок, стихов;

- использование познавательных игр;

- творческую работу самих учащихся;

- контроль знаний, умений и навыков

онлайн – олимпиады,

дистанционные олимпиады

В своей работе использую:

Повышение

качества

работа над творческими

проектами

презентации, проекты

использование игр

на уроках  

элементы рисования 

в программе paint

Я стараюсь сделать учебно-исследовательскую деятельность учеников постоянной практикой, вовлечь учащихся средней ступени обучения, создавать проекты на иностранном языке не только для участия в конкурсах, но и в рамках урока, что позволяет формированию коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД. За время работы в этом направлении мной собраны комплекты презентаций учащихся по английскому языку на основе программы Power Point .

Например, в 6-ом классе, дети представили проекты по страноведческой тематике «Англия», « My pet »; в 7-ом классе проекты по темам « My Role Model », «Великий спортсмен России», учащиеся 8 класса защищали проекты по темам: « My favorite book ». Учащиеся 5 класс защищали мини- проекты по теме «Мой дом». В процессе защиты формируются также личностные УУД.

Мониторинг участия в научно-

практических конференциях:

Налбандян М. 2017г –дип. 1 ст

Жердев И.2017 –диплом2 ст

2018г – 2 работы:

Беседина А. –диплом 1степени, Манукян Т.-диплом 2 степени

2019г-2 работы: Тулганов Р., Левшакова Н.

2020 – 3 работы: Мирзоян В. -1м, Филипченко Б.-1 м., Ярыев Ф. -2 м

2021г 5 работ: Жердева А.-2 м, Кузьмичев Т.-2 м, Ярыев, Мирзоян, филипченко – дипломы 1 степени

Результат участия учащихся в исследовательских работах научно-практических конференциях «Старт в науку»

Дистанционные олимпиады

• Участие в дистанционных олимпиадах является эффективным способом обучения, самореализации и повышения образовательного уровня школьников.
• Дистанционные олимпиады мотивируют учащихся на проверку своих знаний, на самоутверждение, на подготовку к экзаменам, на раскрытие своего творческого потенциала

• https:// olimpiada.ru/activities (бесплатно)

• https://myenglishonline.ru/
• https ://anglius.ru/

Занятия с использованием компьютерных технологий пользуются большой популярностью у моих учеников. Разнообразные мультимедийные игры способствуют расширению словарного запаса, знакомят с грамматикой английского языка, учат понимать речь на слух, правильно писать.

Начала осваивать и внедрять в свою практику ТРИЗ технологию. ТРИЗ – теория решения изобретательских задач. Автор - Г.С. Альтшуллер. Основные функции и области применения ТРИЗ: решение изобретательских задач любой сложности и направленности; развитие творческого воображения и мышления; развитие качеств творческой личности и развитие творческих коллективов. Использую приёмы: «Загадка», «Морфологический разбор», «Переводчики».

Веселое начало. Игра "Hangman ".

• Игра "Hangman" (ребята угадывают слово по буквам).
• Если данной буквы нет в слове, то учитель рисует один из элементов.
• Дети выигрывают, если угадывают слово до того, как учитель завершит свой рисунок.
• Ребята и не заметят, как в такой занимательной форме быстро проходит повторение изученных лексических единиц.

«Basketball»

• Реквизит: 2 ведра (корзины) и стикеры.
• Делим класс или группу деток на 2 команды и даем любую тему слов.
• В течение следующей минуты участники каждой команды пишут как можно большее количество слов на заданную тему, сворачивают написанное в шарик и кидают сопернику в корзину.
• По окончании минуты подводятся итоги — засчитываются только бумажки из корзины с правильно написанными словами.
• Побеждает та команда, которая закинула больше всего бумажек.

« 5 minutes »

• Учитель детям раздаёт листы бумаги и просит написать их за пять минут все слова, которые относятся к теме, которую предстоит изучать.
• За пять минут все учащиеся выполнят задание и подсчитают, сколько слов им удалось написать.
• Их количество на каждом из листочков будет разным, потому что у каждого учащегося разная степень готовности усваивать новый материал. Некоторые списки можно зачитать.

Оценивание как средство повышения качества и мотивации к изучению иностранного языка

• Оценивая детей, необходимо использовать многообразие оценочных инструментов и подходов.
• 1. Оценивают сами себя
• 2. Оценивают друг друга
• 3. Оценивают эксперты

• ОБЯЗАТЕЛЬНО ЗАРАНЕЕ ОБГОВОРИТЬ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ!

• Важно помнить, что на уроке важны не только знания, во и впечатления, с которыми ученик уходит с урока

Рефлексия. Используем разные формы

В качестве здоровьесберегающих технологий на уроках, я использую различные формы релаксации , физкультминутки. Видами релаксации могут быть различного рода движения, игры, пение, офтальмотренинг, заинтересованность чем-нибудь новым, необычным.

В условиях введения ФГОС одной из основных целей обучения иностранным языкам в школе является развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе изучения языков и культур. Обучение направлено на ознакомление с зарубежным песенным, стихотворным и сказочным фольклором, миром игр и развлечений.

Совместное творчество сближает меня с детьми и это здорово. Кроме того, театрализованная деятельность — это самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению .

Позитивная динамика учебных достижений учащихся.

ПРЕДМЕТ

УЧЕБНЫЙ ГОД

Английский язык

КАЧЕСТВО %

2017- 2018

ОБУЧЕННОСТЬ %

67,5%

2018 - 2019

100 %

76 %

2020 - 2021

100 %

7 3, 8%

100 %

Таблица ВПР по английскому языку 8 класс за программу 7 класса за 2020-2021 учебный год

Качество 34%

Также я создала c вои сайты и страницы в сети Интернет: Видеоурок, Инфоурок Мультиурок. Здесь я печатаю свои уроки, статьи, рефераты, методические разработки мы, с учителями английского языка, обмениваемся опытом, решаем, возникшие при обучении, проблемы , обсуждаем тонкости обучения английскому языку

Я работаю учителем 29,5 лет. И поверьте, какое бы у меня не было настроение, оно всегда улучшается, когда я захожу в класс и говорю:

« Hello , how are you ?» И слышу в ответ: « Fine . And how are you ?» Я отвечаю: « Great !!!» И мне действительно хорошо при виде этих глаз и улыбок… Я понимаю, что сделала правильный выбор. Я — счастливый учитель. Я — счастливый человек.

Еще я поняла, чтобы понять ребёнка, нужно расти вместе с ним, научиться открывать каждый раз мир заново. В этом заключается секрет работы учителя, секрет его молодости.

Спасибо

за

внимание