Защита открытого урока литературы на конкурс "Мой лучший урок" 2021 г

Всероссийский конкурс педагогического мастерства

«Мой лучший урок»

Локатькова

Елена Михайловна

Учитель русского языка и литературы

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ольговская средняя общеобразовательная школа»

Кореневского района Курской области

http://aida.ucoz.ru

Урок литературы в 7 классе

«Леонид Николаевич Андреев «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека»

Место урока в изучаемом разделе

Раздел «ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

XX ВЕКА»

Цель урока: НАУЧИТЬ УМЕНИЮ АНАЛИЗИРОВАТЬ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ.

Задачи урока:

• Обучающие: научить обучающихся пониманию литературы как особого способа познания жизни; формировать умение анализировать художественный текст.

2. Развивающие: развитие навыков творческой работы в парах; формирование у обучающихся умения облекать яркие эмоциональные впечатления в словесном рисовании, выражающее их внутреннее состояние.

3. Воспитательные: воспитание доброты, способности сопереживать, потребности защищать и оберегать «братьев наших меньших», содействовать нравственному воспитанию обучающихся.

Тип урока : урок «открытия» нового знания

Приёмы формирования ключевых компетенций

• Аналитическая беседа

• Выборочное чтение

• Применение стратегии «Кольца Венна»  

• Составление кластера

• Работа со словарем

• Три уровня домашнего задания

Структура урока

I. Организационный момент

II. Этап постановки целей урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

• Выборочное чтение(подготовка к стратегии «Кольца Венна»)
• Стратегия «Кольца Венна»(работа в парах)
• Инсценировка эпизода «А Кусаку придётся оставить»
• Стратегия «Кластер»

IV. Этап закрепления и выводов

• Вступительное слово учителя
• Постановка целей урока

III. Работа по теме урока

V. Этап информации о домашнем задании

VI. Этап рефлексии

• Выбор афоризмов. Работа в парах.
• Представление обучающимися биографии Л.Н.Андреева
• Работа с выставкой книг
• Словарная работа
• Аналитическая беседа по тексту

Организационный момент

Китайская пословица гласит: «Человек может стать умным тремя путями: путём подражания, путём опыта, путём размышления».

фото

Мотивация учебной деятельности обучающихся

Наш мир огромен, в нём есть всё: прекрасное и уродливое, доброе и злое, в нём уживаются верность и предательство, любовь и ненависть, сострадание и бессердечие. Главная задача для каждого из нас не потеряться в этом мире, не сбиться, найти свой путь. И как важно, чтобы в своих жизненных поисках, когда будут терзать какие – то сомнения, вы обращались к книгам, к писателям.

Выбор афоризмов (эпиграфы к уроку). Работа в парах.

«Мы в ответе за тех, кого приручили»

А. де Сент-Экзюпери

« …Чтобы понять, есть ли у животного душа, надо самому иметь душу»

Альберт Швейцер

Представление обучающимися биографии Л.Н.Андреева

Словарная работа

Выставка книг

Аналитическая беседа. Композиция произведения

Кульминация

3 часть. ЛЕТО

Завязка Развязка

2 часть. ВЕСНА 4 часть. ОСЕНЬ

Экспозиция Эпилог

1 часть. ЗИМА 5 часть. ОСЕНЬ

Выборочное чтение (подготовка к стратегии «кольца Венна»)

1 группа

Найти в тексте и выразительно прочитать словосочетания и предложения, показывающие состояние собаки зимой.

2 группа

Найти в 3 части рассказа и выразительно прочитать словосочетания и предложения, показывающие, как расцвела Кусака, какой она стала счастливой.

3 группа

Подготовить выразительное чтение отрывка из 3-ей части «Кусака играет с детьми»

Стратегия « Кольца Венна»

Сущность собаки

Умная, гордая, стремится к общению. Хотела ласки. Хотела служить людям, быть нужной.

1 группа

Подобрать слова, показывающие, какой одинокой, страдающей, несчастной была собака до встречи с дачниками.

2 группа

Подобрать слова, передающие, как изменилась кусака летом, какой стала её жизнь.

3 группа

Подобрать слова, показывающие сущность собаки, какой она была от природы.

До

Бездомная, одинокая,

Голодная, злая, кусачая,

Грязная, некрасивая ,

После

Расцвела, шерсть стала лосниться, как атлас; ласковая, игривая, добрая, преданная, Сытая, красивая, счастливая

Инсценировка эпизода

« А Кусаку придётся оставить…»

Стратегия «Кластер»

УВАЖЕНИЕ ПОНИМАНИЕ ЗАБОТА

ПОМОЩЬ ПРОЩЕНИЕ ЖАЛОСТЬ

ЖАЛОСТЬ ДОБРОТА

СОСТРАДАНИЕ СОПЕРЕЖИВАНИЕ

ЛЮБОВЬ СОЧУВСТВИЕ

МИЛОСЕРДИЕ

  Этап закрепления и выводов

Только ли в отношении животных нужно проявлять милосердие?

Домашнее задание

Написать эссе

«Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»

Этап рефлексии

«РАДУГА НАСТРОЕНИЯ»