Здоровьесберегающая деятельность педагога ДОУ

Здоровьесберегающая деятельность педагога ДОУ

(творческая разработка)

Автор: Гульманова Наталья Петровна, старший воспитатель дошкольной группы МБОУ «Черемичкинская ООШ»

Цель разработки – рассмотрение особенностейздоровьесберегающей деятельности педагога ДОУ в работе с детьми и родителями.

• Задачи:
• рассмотреть сущность здоровьесберегающих технологий и их применения в воспитательно-образовательном процессе ДОУ;
• охарактеризовать направления здоровьесберегающей деятельности педагога в условиях ДОУ;
• раскрыть особенности деятельности родителей и педагогов ДОУ по формированию основ здорового образа жизни дошкольников.

СИСТЕМА Здоровьесберегающей деятельности ДОУ

• Комплексная медико-психологическая и педагогическая оценка уровня физического развития и здоровья детей
• Лечебно-оздоровительная работа
• Физкультурно-развивающая работа
• Система организации психологической поддержки детям
• Здоровьесберегающие компоненты в организации образовательного процесса
• Ресурсное обеспечение здоровьесберегающей деятельности в детском саду

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОУ

Здоровьесберегающая технология – это условия пребывания ребенка в детском саду (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания), рациональная организация воспитательно-образовательного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями), соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка, а также необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.

Создание здоровьесберегающей среды в условиях детского сада.

• Здоровьесберегающая среда в дошкольном учреждении должна создаваться с учетом индивидуально-дифференцированного подхода.
• В дошкольных учреждениях используются следующие здоровьесберегающие технологии:

- физкультурно-оздоровительные технологии: такие как воздушное закаливание, самомассаж, дыхательная гимнастика (А.Н. Стрельниковой), гимнастика для глаз, витаминотерапия, гимнастика после дневного сна;

- технологии, обеспечивающие социально-психологическое здоровье: психогимнастика (Е.А. Алябьева), пальчиковая гимнастика, логоритмика.

Создание здоровьесберегающей среды в условиях детского сада.

Организация различных форм двигательной активности:

• утренняя гимнастика
• - индивидуальная работа
• - физминутки
• - подвижные и спортивные игры
• - оздоровительный бег
• - гимнастика после сна и прохождение по «тропе здоровья»
• - спортивные досуги и праздники
• - музыкальные и физкультурные занятия.

Использование здоровьесберегающих технологий в условиях сотрудничества ДОУ и семьи

• В процессе организации единого здоровьесберегающего пространства ДОУ и семьи используются разнообразные формы работы: открытые занятия с детьми для родителей; педагогические беседы с родителями - общие и групповые родительские собрания; консультации; занятия с участием родителей; выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями; Дни открытых дверей; участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов; совместное создание предметно – развивающей среды; работа с родительским комитетом группы; тренинги; родительские гостиные; почта Доверия, анкетирование.

• Разнообразные формы здоровьесберегающей деятельности способствуют полноценному формированию у детей основ здорового образа жизни, полезных привычек и, в итоге, подготовке их к обучению в школе. Кроме этого, важна роль родителей, воспитателя, его профессионализм для организации деятельности по формированию основ ЗОЖ у детей дошкольного возраста.