"Здоровьесберегающие технологии".

Районное методическое объединение учителей начальных классов

Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе

Здоровьесберегающая образовательная технология - система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ

ТЕХНОЛОГИИ

Мониторинг состояния

здоровья учащихся

Учёт особенностей

Возрастного развития

школьников

Создание благоприятного

эмоционально –

психологического климата

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

ЧЕЛОВЕК

ОБЩЕСТВО

ГОСУДАРСТВО

Здоровьесберегающая организация образовательного процесса

• рациональное расписание уроков с опорой на ранговую шкалу трудностей учебных предметов;
• рациональная организация урока;
• применение личностно-значимых способов учебной работы;
• использование индивидуальных заданий разных типов и уровней;
• соответствие методик обучения возрастным возможностям и индивидуальным, темпераментным особенностям школьников;
• набор различных видов учебной деятельности;
• приоритет приёмам, которые раскрепощают ребёнка, способствуют эмоциональной уравновешенности и уверенности в собственных возможностях .

Здоровьесберегающие технологии:

технологии, обеспечивающие гигиенически

оптимальные условия образовательного процесса;

технологии оптимальной организации

учебного процесса и физической активности школьников ;

разнообразные психолого-педагогические технологии,

используемые на уроках и во внеурочной деятельности

Анализ урока с позиции здоровьесбережения

• Количество видов учебной деятельности(4-7);
• Продолжительность 1 вида деятельность- 10 минут;
• Количество видов преподавания- не менее 3;
• Чередование видов преподавания-через 10-15 мин.;
• Наличие метода свободного выбора действий;

• Активные методы обучения (игра, исследование, обсуждение и т.д.);
• Применение ИКТ;
• Чередование поз учащихся (следить за осанкой);
• Наличие оздоровительных моментов на уроке (физкультминутки, динамические паузы, релаксация, гимнастика для глаз и т.д.);

• Наличие в содержательной части урока вопросов о здоровье;
• Наличие мотивации деятельности учащихся (похвала, поддержка, соревновательный момент);
• Позитивный психологический климат на уроке (сотрудничество, дружелюбие, взаимопонимание);

• Наличие эмоциональных разрядок на уроке (шутка, отвлеченная короткая беседа и т.д.)
• Плотность урока- 60%;
• В момент наступления утомляемости (падение внимания)- пауза;

Спокойное

завершение урока, без суеты, комментарии домашнего задания;

Перемена- ЭТО ВРЕМЯ ИХ ЗАКОННОГО ОТДЫХА!

НЕЛЬЗЯ задерживать учеников после звонка на перемену!

Технология оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников.

Правило 1. Правильная организация урока.

• форма подачи содержания учебного материала
• личностные качества учителя
• взаимный интерес

Правило 2. Использование каналов восприятия.

• Левополушарные люди – для них характерен словесно-логический стиль познавательных интересов, склонность к абстрагированию и обобщению. Для них необходимо на уроке: ясные и чёткие инструкции, изложение информации линейное: от части к целому, неоднократное повторение, проверка выполнения задания, тишина на уроке.
• Правополушарные люди - у данного типа развито конкретно-образное мышление и воображение. Для них необходимо на уроке: связать информацию с практикой, анализ от целого к частному, задачи зрительно-пространственного анализа, творческие задания, эмоции, эксперименты.
• Равнополушарные люди – у данного типа отсутствует ярко выраженное доминирование одного из полушарий.

Правило 3. Учёт зоны работоспособности учащихся. Распределение интенсивности умственной деятельности.

Эффективность усвоения знаний учащимися в течение урока такова:

• 5 – 25 минут - 80%
• 25 – 35 минут – 60-40 %
• 35 – 40 минут – 10 %

Утомление часто возникает в следующие периоды:

• начало учебного года и недели;
• возникает ежедневно к 3 – 4 урокам;
• сначала проявляется слабо, а затем усиливается – к концу учебного дня;
• окончание четверти, учебного года, недели.

Создание благоприятного психологического климата на уроке

• Доброжелательная обстановка на уроке
• спокойная беседа
• внимание к каждому высказыванию
• позитивная реакция учителя на желание ученика выразить свою точку зрения
• тактичное исправление допущенных ошибок
• поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности
• уместный юмор или небольшое историческое отступление.

Подведём итоги:

• Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
• Опирается на природосообразности, преемственности, вариативности, практической ориентации.
• Достигается через учёт особенностей класса, создание благоприятного психологического фона на уроке, использование приёмов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу, создание условий для самовыражения учащихся.
• Приводит к предотвращению усталости и утомляемости; повышению мотивации к учебной деятельности, прирост учебных достижений.

Из опыта работы…

Принципы педагогической деятельности:

• целеполагания и мотивации
• открытости
• вариативности
• направленности обучения
• успешности обучения
• индивидуализации обучения

Система работы учителя состоит из следующих компонентов:

• Диагностика
• Дифференциация обучения
• Рефлексивный характер обучения
• Создание условий для включения ученика в деятельность
• Уровневое домашнее задание

Методы обучения и воспитания

Учитель:

• управляет познавательной деятельностью ученика
• мотивирует познавательную деятельность ученика
• организует самостоятельную работу на уроке, включая работу с различными источниками информации.
• включает учащихся в коллективную и творческую деятельность, организуя взаимопомощь.
• создаёт ситуацию успеха, предлагает задания посильные каждому ученику
• создаёт положительную эмоциональную атмосферу учебного сотрудничества
• организует самоанализ собственной деятельности ученика и формирует его адекватную самооценку.

Создать школу здоровья- БОЛЬШОЙ ТРУД!

Связаться с нами можно:

8(84676) 31-2-15

E-mail :

[email protected]

Сайт:

http://ekat-sosh.jimdo.com

2013