Здоровьесберегающие технологии

Конспект музыкального занятия

с использованием здоровьесберегающих технологий

в средней группе

«Музыка укрепляет наше здоровье»

Цель: развивать  музыкальные  и  творческие  способности  детей  в  различных  видах  музыкальной  деятельности,  используя  здоровье сберегающие  технологии.

Задачи:

1. Обучающие:

• учить  детей  правильному  дыханию  во время  дыхательных  упражнений 

• обучать  детей  элементам  массажа

2.  Развивающие

• способствовать  развитию  творческой  активности

• развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровье сберегающие технологии и исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка

• развивать  мелкую  моторику

• развивать чувство ритма.

3. Воспитательные:

• воспитывать у детей интерес к музыке и стремление применять полученные знания в повседневной жизни.

• формировать положительное отношение ребенка к окружающему миру.

Ход занятия

Дети заходят в зал маршируя под песню «Вместе весело шагать». Потом садятся на стульчики. Музыкальный  руководитель  здоровается  с  детьми.

Песня – распевка  с  оздоровительным  массажем М. Ю. Картушина

Здравствуйте  ладошки - хлоп, хлоп, хлоп (хлопки  в  ладоши)

Здравствуйте  ножки – топ,  топ,  топ (притопы  ногами)

Здравствуйте  щёчки – плюх,  плюх,  плюх (поглаживаем  щёки)

Пухленькие  щёчки – плюх,  плюх,  плюх.

Здравствуйте  губки – чмок, чмок, чмок (смыкаем  и  размыкаем  губы)

Здравствуйте  ушки дёрг, дёрг, дёрг – делают  массаж  ушкам

Здравствуй  мой  носик. – поглаживаем  носик

Здравствуйте  дети! Привет!!!

Комплекс  дыхательных  упражнений

Игра  «Воздушный  шар»

«Надуваем  быстро  шарик» (прижимают ладони друг к другу и  дуют в них)

«Он  становится  большой»  (оставляя  пальцы прижатыми  друг  к  другу

                                                   отводят  ладони,  образуя  шарик)

«Вдруг  шар  лопнул» -           резко  прижимают  ладони  друг  к  другу.

«Воздух  вышел» -                   после  короткого  энергичного  вдоха  делают

 «Ш-ш-ш»…                             продолжительный  озвученный  выдох.

«Стал  он  тонкий  и  худой».  (протягивают  прижатые  друг  к  другу  ладони

вперёд).

Упражнения

«Комарик».  Дети  ставят  ладони  на  плечи  (крылышки»)  машут  ими  двигаясь  по  классу  и  произносят  звук  «з-з-з»

«Жучки  полетели»  ладони   кладут  на  грудь,  делают  вдох, а  на  выдохе  произносят  негромко  звук  «Ж»

Артикуляционная  гимнастика:

Вот  зарядка  язычка:

Влево - проткнуть  язычком  левую  щеку

Вправо - проткнуть  язычком  правую  щеку

Раз - ещё  раз  левую

Два - ещё  раз  правую  щеку

Вверх –  проткнуть  язычком  верхнюю  губу

Вниз - затем  нижнюю

Вверх – верхнюю  губу

 Вниз - нижнюю  губу

Язычок,  не  ленись!

Губы,  просыпайтесь!    - «вибрато»  губами»

Ротик,  открывайся!       - широко  открыть  рот

Язычок,  покажись        - покусать  кончик  языка

И  зубов  не  страшись   - высовывать  язык  вперёд  и  убирать  назад

                                             - покусывать  всю поверхность  языка

Речевая  игра  со  звучащими  жестами – «Тюшки – тютюшки» дети  повторяют  за  педагогом  движения  в  заданном  ритме  с  речевой  поддержкой

Тюшки – тютюшки,  сделаем  хлопушки – хлопают  в  ладоши

Тюшки – тютюшки,  сделаем  шлепушки – шлёпают  по  коленям, 

Тюшки – тютюшки,  сделаем  бомбушки и шлепушки хлопают  по  плечам  и  шлёпают  по  каленям

Тюшки – тютюшки – сделаем  топтушки  и  хлопушки  и т д

Игра  с  пением  «Тра – та – та»

Тра – та – та,  тра – та – та –растворились  ворота!

А  оттуда  из  ворот, 

Вышел  маленький  народ:

Одна кошка  вот  такая, (показывают  образ  кошки, которая  умывается), 

А  другая,  вот  такая…

Ну, а  третья  вот  такая.

Дети  идут  по  кругу  (приставным  шагом  с  хлопками)  и  поют  зачин.  После  этого  двое  детей  образуют ворота,  в  которые  проходят  несколько  героев (  медведь,  рыбка,  птичка  и т д) .Во  время  окончания  песни  герои  становятся  на  место  игра  повторяется. В  конце  звучащие  жесты. Ой –да,  ой –да –это  просто  враки!  (поют  и  прохлопывают  ритм  по  коленкам ). 

Затем  дети  садятся  на  свои  места  и  проводятся  пальчиковые  игры:

Раз,  два,  три,  четыре,  пять –

Вышли  пальчики  гулять  (из  кулачка  по  очереди,  начиная  с  большого  пальца,  показывают  каждый  пальчик  правой  руки. Затем  пошевелить  всеми   пальчиками.

Раз,  два,  три, четыре,  пять 

В  домик  спрятались  опять  (поочерёдно,  начиная  с  большого  пальчика  прячут  в  кулачок).

Игра  повторяется  на  левой  руке,  затем  две  руки  вместе.

Побежали  вдоль  реки,  дети  на  перегонки (бегут  указательным  и  средним  пальцем  по  очереди  по  коленям).Затем  встряхивают  кисти  рук  и  игра  повторяется.

Ритмопластика  игра  под  музыку  «Паровоз»

Дети  встают  друг  за  другом  паровозиком  и  ритмично  двигаются  под  музыку. Поезд останавливается,  дети приехали  на  станцию  «Зайчиков». Под  музыку  Г.Финаровского «Сели  зайчики  в  кружок»   дети  изображают  зайчиков.  Паровоз  загудел,  дети  опять  встают  друг  за  другом  в  паровозик  и  едут  дальше.  Приезжают  на  следующую  станцию,  например:  станция  «Птичкина»  и  под  соответствующую  музыку  изображают  «птичек».  Игра  повторяется  несколько раз.