Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе

Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе «Здоровье - не все, но все без здоровья - ничто» Сократ

Презентацию подготовила

учитель - логопед

Романова Л. С.

• "Здоровьесберегающие технологии" интегрирует все направления работы школы по сохранению, формированию и укреплению здоровья учащихся.
• Здоровьесберегающие образовательные технологии можно определить как науку, искусство и обязанность так обучать и воспитывать учащихся, чтобы они смогли потом вырастить здоровыми и счастливыми своих детей, будучи им достойным примером.

Здоровьесберегающие образовательные технологии – это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Педагогические факторы, оказывающие неблагоприятное воздействие на здоровье учащихся:

• стрессовая тактика авторитарной педагогики; интенсификация учебного процесса, т.е. увеличение темпа и объема учебной нагрузки;
• несоответствие технологий обучения возрастным особенностям учащихся;
• несоблюдение элементарных санитарно-гигиенических требований к организации учебного процесса;
• отсутствие у учащихся элементарных знаний о том, как стать здоровым.

• В системной последовательности приобщение школы и каждого учителя к здоровьесберегающим технологиям выглядит так: 1) осознание проблемы негативного воздействия школы на здоровье учащихся и необходимости ее незамедлительного разрешения; 2) признание педагогами школы своей солидарной ответственности за неблагополучие состояния здоровья школьников; 3) овладение необходимыми здоровьесберегающими технологиями (обретение компетенций); 4) реализация полученной подготовки на практике, в тесном взаимодействии друг с другом, с медиками, с самими учащимися и их родителями.

• Под здоровьесберегающими технологиями - будем понимать систему мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающую важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействие на здоровье.

• Цель - здоровьесберегающих образовательных технологий обучения обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Осуществление этой цели напрямую зависит от следующих приоритетов учебно-образовательного процесса: организация рационального учебного процесса в соответствии с САНиП; рациональная организация двигательной активности учащихся; система работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

3доровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) подразделяются на 3 три подгруппы:

• - организационно-педагогические технологии (ОПТ), определяющие структуру учебного процесса, частично регламентированную в СанПиНах, способствующих предотвращению состояния переутомления, гиподинамии и других дезаптационных состояний;
• - психолого-педагогические технологии (ППТ), связанные с непосредственной работой учителя на уроке, воздействием, которое он оказывает все 40 минут на своих учеников. Сюда же относится и психолого-педагогическое сопровождение всех элементов образовательного процесса;

• - учебно-воспитательные технологии (УВТ), которые включают программы по обучению грамотной заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья учащихся, мотивации их к ведению здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек, предусматривающие также проведение организационно-воспитательной работы со школьниками после уроков, просвещение их родителей.

• Отдельное место занимают еще две группы технологий, традиционно реализуемые вне школы, но в последнее время все чаще включаемые во внеурочную работу школы: - социально адаптирующие и личностно-развивающие технологии (САЛРТ) включают технологии, обеспечивающие формирование и укрепление психологического здоровья учащихся, повышение ресурсов психологической адаптации личности. Сюда относятся разнообразные социально-психологические тренинги, программы социальной и семейной педагогики, к участию в которых целесообразно привлекать не только школьников, но и их родителей, а также педагогов; - лечебно-оздоровительные технологии (ЛОТ) составляют самостоятельные медико-педагогические области знаний: лечебную педагогику и лечебную физкультуру, воздействие которых обеспечивает восстановление физического здоровья школьников.

Основные направления деятельности и формы работы по здоровьесбережению школьников:

• Составление паспортов здоровья классных коллективов и школы.
• Проведение физкультминуток и подвижных перемен.
• Работа с родителями по вопросам укрепления здоровья учащихся и проблемам ЗОЖ. Анкетирование.
• Поход выходного дня (классные походы совместно с родителями)
• Дни здоровья.
• Анкетирование «Моё отношение к моему здоровью».
• Открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности.
• Недели спорта.
• Выпуск санбюллетеней, газет, плакатов.
• Организация выставки рисунков.
• Соревнования и спортивные праздники:
• - " Веселые старты" - "Папа, мама, я - спортивная семья" - "Самый сильный, самый смелый" - "Большая лыжня"
• Организация выставки книг в библиотеке, классах.

Пожелания

• Пусть учитель будет метеорологом, предвидящем погоду в классе.
• Пусть изменчивый характер носит методика преподавания вашего предмета, но неизменными остаются Ваш профессионализм, преданность детям и делу, простая человеческая порядочность.
• Пусть температура знаний в вашем классе будет всегда плюсовой и никогда не опускается до нуля и ниже.
• Пусть ветер перемен никогда не превращается в ветер в голове.
• Пусть ветер в вашем классе будет ласковым и свежим.
• Пусть светит в вашем классе радуга открытий.
• Пусть минует вас град «неудов» и «двоек», а «пятерки» и успехи льются рекой.
• Пусть совсем «не грянет буря» в вашем классе.
• Пусть ваш класс будет парником – парником здоровья, любви, доброты, уважения и порядочности. В таком парнике вырастут дружные, зрелые, сильные всходы. И это будет – замечательный парниковый эффект.
• Пусть геомагнитное поле класса всегда будет умеренно спокойным. Ведь учитель – магнит, притягивающий или отталкивающий учеников.
• Пусть всегда в вашем классе будет много солнечного света.

• Пусть учитель, воспитатель будет в классе солнышком. И пусть вашим лозунгом будет:

«Учить всегда, учить везде,

        До дней последних донца!

       Учить – и никаких гвоздей!

       Вот лозунг мой – и солнца»