Цель: знакомство с детским садом, формирование представлений о помещениях детского сада, об игрушках (мяч, кубики, игрушка мишка, пирамидка, матрешка).
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник 2.09.2024 | Утро: | физ. развитие социально-коммуникат развитие познавательное развитие худож-эстетич. развитие | Приём детей, учить детей здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика (комплекс № 1) Утренний круг Приветствие «Праздник у ребят». Цель: развивать интерес к саду, чувство симпатии друг к другу. Игровая ситуация «Солнышко встаёт». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто это?». | Д/и «Один, много» Задачи: формировать у детей количественные представления, | Экскурсия по группе, знакомство с игрушками. Цель: познакомить детей с групповым помещением, привлечь внимание к ярким игрушкам. | Внесение мячей разного цвета. Цель: привлечь внимание детей к игровому оборудованию. | Знакомство с родителями. Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья ребенка на выходных.
|
| образовательная деятельность
| Физическая культура | Утро: По плану инструктора по физической культуре. |
| Познавательное развитие | Вечер: Занятие 1 Тема: «Игрушки - мишка, мяч, кубики, машина». Задачи: познакомить детей с названиями игрушек — мишка, мяч кубики, машина; учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки), находить её изображение на картинках, соотносить игрушку и предметное изображение, сравнивать большую и маленькую игрушки; способствовать развитию мышления, внимания, памяти. |
| Прогулка:
| Физич. развитие Социально-коммуникативн. развитие Познавательное развитие, Худож-эстетич. развитие | Игровая ситуация «Мы радуемся вместе». Цель: развивать умение вместе радоваться успехам сверстников. Пальчиковая игра «Наш малыш». Цель: познакомить с игрой. | Работа по развитию основных движений: бросок мяча двумя руками | Игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: познакомить детей с игрой. Игра «Тихие и громкие ладошки». Цель: воспитывать у детей интерес к миру музыкальных и немузыкальных звуков, формировать умение двигаться в соответствии с текстом. | Игры с мячиками. Цель: познакомить с формой шара, продолжить знакомство с цветами. |
| работа перед сном | Упражнение «Вытираем руки правильно». Цель: показать детям, где висят индивидуальные полотенца, воспитывать аккуратность. |
| Вечер: | Гимнастика пробуждения. Гигиенические процедуры. Игра «Волшебная коробка». Цель: формировать навык соотношения цветов и формы предмета для решения практических задач, развивать зрительную активность и внимание. | Моя любимая игрушка» Цель: развиваем речь | Рассказывание русской народной потешки «Наши уточки с утра». Цель: предоставить возможность договаривать слова и фразы потешки. | Машинки-каталки, коляски, сюжетные игрушки. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
| Прогулка. | Картотека прогулок №1 Вечерний круг |
|
|
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник 3.09.2024 | Утро: | физ. развитие социально-коммуникат развитие познавательное развитие худож-эстетич. развитие | Приём детей, учить детей здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика (комплекс № ) Утренний круг «Дили-дили, дили-дили, колокольчики будили». Цель: познакомить с игрой, разучить слова и движения. Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков. | Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в д/с | Внесение игры «Шарики». Цель: способствовать развитию умения узнавать и называть цвета, мелкой моторики пальцев рук. Игровое упражнение «Доползи до погремушки». Цель: учить детей подлезать под шнур, не задевая его. | Книги для рассматривания, игрушки по сюжетам сказок. | родите
Оформление уголка для родителей: «Уголок для родителей» Информирование родителей об особенностях воспитательно-образовательного процесса 1 младшей группы.
|
| образовательная деятельность
| Формирование элементарных математических представлений | Утро: Занятие 2 Тема: «Мишка большой и маленький» Задачи: активизировать словарь по теме «Игрушки»; развивать предметные действия, слуховое восприятие, учить дифференцировать понятия «большой - маленький», отвечать на вопросы; развивать речь, мелкую и общую моторику. |
| Музыкаьное развитие | Вечер: По плану музыкального руководителя. |
| Прогулка:
| Физич. развитие Социально-коммуникативн. развитие Познавательное развитие, Худож-эстетич. развитие | Игры с водой. Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с водой. Рассматривание геометрических фигур (круг и квадрат) на фланелеграфе. Цель: начать знакомство с фигурами, привлечь к обследованию фигур пальцами. | Учить подпрыгивать на двух ногах | П/и «Перешагни через палку». Цель: упражнять в равновесии, развивать координацию движения. | Игра «Собери бусы» (шнуровка). Цель: развивать мелкую моторику, формировать усидчивость и внимательность. |
| работа перед сном | Рассказывание потешки «Как у нашего кота». Цель: обогащать речь детей, показать напевность и мелодичность песенок и потешек. |
| Вечер: | Гимнастика пробуждения. Гигиенические процедуры. Игра «Мы едем в автобусе». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения. | Упражнения с карандашами. Цель: продолжить знакомство с карандашами, привлечь внимание детей к тому, что карандаш оставляет след на бумаге. | Игра «По тропинке». Цель: учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь. | Самостоятельные игры с конструктором. Цель: формировать интерес к играм с конструктором. |
| Прогулка. | Картотека прогулок №1 Вечерний круг |
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда 04.09.2024 | Утро: | физ. развитие социально-коммуникат развитие познавательное развитие худож-эстетич. развитие | Приём детей, учить детей здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика (комплекс № 1 ) Утренний круг Игра-ситуация «Знакомство с куклами». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре. | Игра «Подбери предмет». Цель: упражнять в умении находить предметы похожие на определённые геометрические фигуры.
| «Самолётики». Цель: способствовать формированию правильного носового дыхания, плавного длительного выдоха. | Игры с игрушками по желанию детей. Цель: продолжить знакомство с игрушками группы, привлечь к уборке оборудования. |
Индивидуальные беседы «О соблюдении режима дня в детском саду и дома»
|
| образовательная деятельность | Физическая культура | Утро: По плану инструктора по физической культуре. |
| Развитие речи | Вечер: Занятие 3 Тема: «Наша группа». Задачи: познакомить с предметами группы, их размещением; формировать пассивный и активный словарный запас: стол, стул, шкаф, кровать, игрушки. |
| Прогулка:
| Физич. развитие Социально-коммуникативн. развитие Познавательное развитие, Худож-эстетич. развитие | Наблюдения в природе. Цель: формировать интерес к окружающему миру, обогащать словарь.
| Упражнение «Принеси игрушку». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в ходьбе. | Ситуационный разговор. Цель: способствовать развитию речи и обогащению словаря, формировать желание общаться со взрослыми и сверстниками. | Рассматривание геометрических фигур. Цель: продолжить знакомство с плоскостными фигурами. |
| работа перед сном | Рассказывание потешки «Ладушки-ладушки». Цель: обогащать речь детей, познакомить с произведением. |
| Вечер: | Гимнастика пробуждения. Гигиенические процедуры. Сравнение игрушек (или изображений) по размеру. Цель: формировать умение выделять размер предмета, сравнивать предметы по размеру. | Упражнения с карандашами. Цель: продолжить знакомство с карандашами, привлечь внимание детей к тому, что карандаш оставляет след на бумаге. | Помощь воспитателю в уборке игрушек. Цель: формировать трудолюбие, бережное отношение к игрушкам. | Игры с бубном. Цель: развивать музыкальный слух, поддержать интерес к музыкальным игрушкам. |
| Прогулка. | Картотека прогулок № 1 Вечерний круг |
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг 05.09.2024 | Утро: | физ. развитие социально-коммуникат развитие познавательное развитие худож-эстетич. развитие | Приём детей, учить детей здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика (комплекс № 1 ) Утренний круг Утреннее приветствие «Дили-дили, дили-дили, колокольчики будили». Цель: продолжить знакомство с игрой. | Перекатывание мяча. Цель: формировать двигательные умения, координацию движений.
| Игра «Шарики». Цель: способствовать развитию умения узнавать и называть цвета, мелкой моторики пальцев рук. Пальчиковая игра «Наш малыш». Цель: повторить игру, развивать моторику и речь. | Внесение пластичной массы. Цель: познакомить детей с материалом для лепки, развивать координацию и моторику. |
Сбор информации о семьях детей.
|
| образовательная деятельность
| Развитие речи | Утро: Занятие 4 Тема: «На прогулке». Задачи: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать), обогащать активный и пассивный словарь детей. |
| Рисование | Вечер: Занятие 5 Тема: «Дождик» Задачи: учить детей правильно держать в руке карандаш; рисовать «капли дождя» - прямые горизонтальные линии; показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности - рисовать струйки дождя в виде штрихов или прямых линий, вертикальных и слегка наклонных; развивать чувство ритма; воспитывать интерес к познанию явлений природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности. |
| Прогулка:
| Физич. развитие Социально-коммуникативн. развитие Познавательное развитие, Худож-эстетич. развитие | Игра «Давайте познакомимся». Цель: формировать умение называть своё имя, способствовать развитию общения между детьми. | Стимулировать интерес к объектам природы: | П/и «Перешагни через палку». Цель: упражнять в равновесии, развивать координацию движения. | Самостоятельные игры с бубном и погремушками. Цель: формировать интерес к музыке, поддержать желание исследовать звуки разных предметов. |
| работа перед сном | Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями. Потешка во время умывания «Кран откройся, нос умойся». Цель: воспитывать желание быть опрятным и чистым. |
| Вечер: | Гимнастика пробуждения. Гигиенические процедуры. Игра «Колокольчик». Цель: учить проявлять симпатию к сверстникам. Упражнение «Принеси игрушку». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в ходьбе. | Рассказывание потешки «Наши уточки с утра». Цель: поощрить желание детей досказывать фразы, активизировать речь. | Игра «Тихо – громко». Цель: развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого произношения слов. | Перекатывание мяча. Цель: формировать двигательные умения, координацию движений. |
| Прогулка. | Картотека прогулок № 1 Вечерний круг |
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница 06.09.2024 | Утро: | физ. развитие социально-коммуникат развитие познавательное развитие худож-эстетич. развитие | Приём детей, учить детей здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика (комплекс № 1 ) Утренний круг Игра-ситуация «Знакомство с куклами». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре. | Закреплять навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать. | Беседа «Какие игрушки есть в нашей группе». Цель: обогащать словарь детей названиями игрушек. Игровое упражнение «Доползи до погремушки». Цель: учить детей подлезать под шнур, не задевая его. | Игры с водой и игрушками. Цель: обогащать словарь детей названиями игрушек. |
Оформление стенда : «Возрастные особенности детей второго года жизни»
|
| образовательная деятельность
| Лепка | Утро: Занятие 6 Тема: «Пряники для мишки». Задачи: познакомить детей с тестом как художественным материалом; создать условия для экспериментального узнавания («открытия») пластичности как основного художественного свойства теста; развивать тактильные ощущения, мелкую моторику; воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности. Материалы: тесто для лепки. |
| Музыкальное развитие | Вечер: По плану музыкального руководителя. |
| Прогулка:
| Физич. развитие Социально-коммуникативн. развитие Познавательное развитие, Худож-эстетич. развитие | Наблюдение за насекомыми. Цель: познакомить детей с бабочкой и другими насекомыми, воспитывать бережное отношение, учить не бояться насекомых. | Ситуационный разговор. Цель: формировать основы безопасного поведения на участке. | Игра «По тропинке». Цель: учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь. | Совместные развивающие игры с воспитателем. Цель: формировать умение действовать с предметами по назначению, желание играть в игры. |
| работа перед сном | Повторение песенок и потешек с наглядным сопровождением. Цель: обогащать словарь, прививать интерес к литературе. |
| Вечер: | Гимнастика пробуждения. Гигиенические процедуры. Пальчиковая игра «Наш малыш». Цель: повторить слова, вызвать интерес к совместным с воспитателем играм. Упражнение «Покорми птичку». Цель: показать детям приём отщипывания кусочка пластилина. | Собираем пирамидку. | Игра «Колокольчик». Цель: учить проявлять симпатию к сверстникам. Упражнение «Где игрушка». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад – вперёд, на, под, над, определять положение предмета относительно себя. | Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Цель: привлечь внимание детей к ярким изображениям. |
| Прогулка. | Картотека прогулок №1 Вечерний круг |
3 080
22 251 
