Конспект занятия по лепке «Зеленая гусеница»
из пластилина для группы раннего возраста (2–3 года)
Цель: развитие мелкой моторики и творческих навыков через создание образа гусеницы из пластилина.
Задачи:
учить скатывать шарики одинакового размера круговыми движениями ладоней;
соединять детали последовательно в линию, создавая образ гусеницы;
закреплять знание зелёного цвета;
развивать координацию движений и тактильные ощущения;
воспитывать аккуратность в работе с пластилином;
вызывать интерес к лепке и положительные эмоции от результата.
Материалы и оборудование:
зелёный пластилин (по кусочку на каждого ребёнка);
дощечки для лепки (по количеству детей);
стеки (по количеству детей) — для отделения кусочков пластилина;
влажные салфетки;
образец готовой гусеницы (воспитатель заранее лепит гусеницу из 5–7 шариков);
картинка или игрушка‑гусеница;
зелёные листочки из картона (для размещения готовых гусениц);
пальчиковая гимнастика «Гусеница».
Ход занятия
1. Вводная часть
Воспитатель создаёт игровую ситуацию:
показывает игрушку или картинку гусеницы: «Ребята, к нам в гости приползла гусеница! Посмотрите, какая она зелёная, как травка. А ещё она очень грустная — ей одиноко. Давайте поможем гусенице и слепим ей друзей?»
вместе с детьми рассматривает образец: «Из чего сделана гусеница? Правильно, из зелёных шариков. Шарики соединены друг с другом — вот так!» (показывает пальцем последовательность).
2. Подготовительный этап
Гусеница, гусеница,
Бабочкина дочка,
По травинкам ползает,
Кушает листочки.
Ам! Ам! Ам! Поела —
Спать захотела.
Проснулась, потянулась,
Бабочкой обернулась!
(Дети выполняют движения: ладонь «ползёт» по внутренней стороне другой руки, поглаживают живот, кладут ладони под щёку, тянутся вверх, разводят руки в стороны, машут «крыльями».)
Подготовка пластилина: воспитатель показывает, как стекой отрезать кусочек пластилина, размять его в руках, чтобы он стал мягким.
3. Основная часть
Показ и объяснение приёмов лепки:
Отрезать стекой небольшой кусочек зелёного пластилина.
Положить его на ладонь левой руки, накрыть правой ладонью.
Катать круговыми движениями, пока не получится ровный шарик.
Положить шарик на дощечку.
Слепить ещё несколько шариков такого же размера.
Выложить шарики в линию, слегка прижимая друг к другу.
Для головы скатать шарик чуть большего размера. Прикрепить его к одному из концов цепочки.
Стекой сделать небольшие углубления — глазки.
По желанию: добавить усики из тонких колбасок пластилина.
Практическая работа детей:
воспитатель помогает каждому ребёнку по мере необходимости;
следит за правильной техникой скатывания шаров;
подсказывает, как аккуратно соединить детали;
поощряет и хвалит детей за старания: «Какой ровный шарик у тебя получился!», «Отлично соединил шарики!».
4. Заключительная часть
Дети размещают своих гусениц на зелёных листочках.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает получившиеся работы:
«Какие красивые гусеницы у нас получились! Все зелёные, как травка!»
«У кого гусеница самая длинная? А у кого самая аккуратная?»
Организуется мини‑выставка «Гусеницы на листочках».
Дети вытирают руки влажными салфетками.
Гусеница «благодарит» детей: «Спасибо, ребята! Теперь у меня много друзей!»
Методические рекомендации
Для самых маленьких можно упростить задачу: лепить гусеницу из 2–3 шариков без дополнительных деталей.
Используйте игровые приёмы: «Гусеница ползёт к листочку», «Гусеницы играют в прятки».
Если ребёнок устал или потерял интерес, не принуждать — дать ему просто поиграть с пластилином.
Поощряйте самостоятельность: пусть дети сами выбирают размер гусеницы и количество шариков.
После лепки предложите детям «поиграть» с гусеницами: ползать по столу, прятаться под листочком.
Ожидаемые результаты
дети умеют скатывать шарики круговыми движениями ладоней;
могут соединить шарики в линию, создавая образ гусеницы;
закрепляют знание зелёного цвета и находят его в окружающем мире;
развивают мелкую моторику и координацию движений;
учатся работать по образцу и следовать инструкциям;
получают положительные эмоции от процесса лепки и результата работы.
431
117 881 
