Просмотр содержимого документа
«Земледельцы энеолита»
«Земледельцы энеолита и бронзового века»
Цели:
Образовательная: Расширение, углубление и систематизация знаний по новой теме;
Воспитательная: Воспитание интереса к предмету, чувства гордости за Родину, патриотизм, ответственное отношение к родному краю и его истории;
Развивающая: Развить умение самостоятельно выражать свои мысли и анализировать события.
Методы обучения: беседа, рассказ, конспект, кластер, визуализация, интерактивные технологии.
Средства обучения: мел, доска, наглядные пособия (картинки), видеоматериалы (фильм про эпоху энеолита и бронзы), раздаточные материалы (геометрические фигуры для оценки знаний).
Тип урока: комбинированный
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент (2 мин) (приветствие, перекличка, сообщение темы урока)
II. Проверка домашнего задания (8 мин):
Проверка заданий после параграфа. Ученики отвечают на вопросы после параграфа.
Опишите внешность человека эпохи позднего палеолита.
Назовите важнейшие изобретения эпохи позднего палеолита.
Когда изобрели лук и стрелы?
Назовите исторические стоянки в Узбекистане эпохи позднего палеолита.
Перечислите изобретения эпохи неолита.
III. Объяснение новой темы (20 мин):
Для объяснения нового материала используются схемы и таблицы.
| Энеолит (меднокаменный век) (4-середина 3 тысячелетия до н.э.) | Возникновение первых городов на Востоке Поливное земледелие (ирригация) Многокомнатные дома Керамика с узорами Переход к земледелию и скотоводству. |
Работа с терминами:
Заманбаба – древнее поселение земледельцев у озера Заманбаба в Бухарской области (2 тыс. до
н.э.)
Патриархальная семья – во главе рода стоит мужчина, родство по мужской линии.
Сапалитепа – поселение древних земледельцев эпохи бронзы на юге Узбекистана (2 тыс. до н.э.)
| Бронзовый век (середина 3 - 2 тысячелетия до н.э.) | Патриархат Заманбаба, Сапалитепа, Джаркутан Гончарный круг, колесо Храм-святилище |
Работа по учебнику: Деление класса на группы, раздача материала и работа с ним.
Проводится демонстрация орудий труда древних людей (работа с наглядным пособием)
IV. Закрепление (8 мин): Технология «Интервью»: ученики дают «интервью» в вымышленный микрофон, рассказывают то, что им больше всего запомнилось из изученного параграфа.
V. Оценивание (2 мин): самые активные ученики получают оценки.
VI. Домашнее задание (1 мин): ответить на вопросы параграфа, выполнить задания после параграфа и заполнить словарь